综合实践活动案例设计：垃圾的故事(3)

五、作品完成后，在班上开一个小型展示会，可请别班的同学、老师一起观摩，并向大家介绍自己的作品，说说自己创作时的想法和制作的体验，还可请别人为自己的小工艺品打打分，提些宝贵的意见。评出学生心目中的创意、做工等方面的“最佳”小饰品。

六、大家可将制作的小工艺品送给自己的亲朋好友，增进彼此之间的感情，也可自己收藏，点缀、美化我们生活环境。

七、大家一起说说这次活动的体验和感受，谈谈还有什么好的构想，为继续开展下一个新的主题提出好的建议。

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活动名称： 我给垃圾找个家

预期目标：通过给垃圾找个家的活动，理解、掌握垃圾分类及回收的做法及意义，尽量减少垃圾的产生。在实际生活中，自觉的分类投放垃圾。

活动建议：

1、在学习和宣传有关环保的意义时，教师有目的的组织学生讨论自己对环保的认识，并进一步提出自己力所能及的、生活中的，每天都可以做、家家可以进行的有关垃圾分类活动；

2、学生在家庭、垃圾站或自己居住的小区中，采访环卫人员、自己亲自观察，记录下垃圾的种类；

3、查询或询问，寻找出相关垃圾的来源和成分及垃圾形成的原因； 4、通过资料交流，组织学生开展讨论：垃圾造成了哪些的环境问题？垃圾的分类回收有什么意义？垃圾分类的方法有些？日常生活中的垃圾怎样分类回收？进行垃圾分类时应注意哪些事项？分类整理的垃圾怎样处理？通过交流讨论使学生的垃圾的产生、垃圾的分类、垃圾的处理有一定的了解；

5、画出垃圾分类图，尝试用自己的方式把分类图画一画，要根据小组的综合实际情况；展示各小组的垃圾分类图，说说分类的理由；

6、组织学生开展垃圾分类的游戏：大家动手制作房子图案，贴在教室的四周，上面分别贴着“有害垃圾”、“有机垃圾”、“无机垃圾”的标签。学生制作各种垃圾的卡片，必须在规定时间内找到自己的家，随着音乐走舞步，音乐一停，谁还没有找到家的垃圾，就要被淘汰；而及时找到家的垃圾还可以进行下一轮的游戏

7、活动结束，安排时间让学生进行总结，交流感受，提高认识，总结经验； 活动延伸：

1、引导学生思考：除了垃圾分类处理以外，还有没有更好的处理垃圾的方法？ 2、学生对垃圾的分类及方法有了一定的了解以后，组织学生开展给垃圾找家的活动。活动可以从三个方面进行： （1）、家庭

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