综合实践活动案例设计：垃圾的故事(2)

来源：网络收集时间：2026-08-09

导读：（2）搜集日常丢弃的垃圾，做小制作； 5．介绍所在城市垃圾现状（1）、走访垃圾中转站及环保部门，了解有关数据，制成统计表；（2）、采访清洁工、环保工作人员及市民，了解垃圾分类收集的现状；（3）、日常生活

（2）搜集日常丢弃的垃圾，做小制作； 5．介绍所在城市垃圾现状

（1）、走访垃圾中转站及环保部门，了解有关数据，制成统计表；（2）、采访清洁工、环保工作人员及市民，了解垃圾分类收集的现状；（3）、日常生活中注意观察市区内的垃圾污染情况、垃圾分类收集的情况及市民的行为习惯；

活动名称：校园垃圾问题调查预期目标：　　

通过对学校垃圾处理与分类的调查，发现学校中存在的问题，提出有针对性的改革建议。

活动建议：

（一）查找、收集相关资料。

　　垃圾的概念、垃圾的种类、垃圾的危害、垃圾分类及回收的方法。哪些为我所用？！

　　（二）调查了解校园垃圾处理情况及特点。　　（1）学校垃圾处理：　　A、垃圾箱的分布

　　B、访问清洁工人，校园垃圾量每日多少。　　（2）校园垃圾特点。　　（3）采访垃圾回收情况。

　　（三）垃圾分类意识的调查，实地暗访垃圾分类情况　　（四）校园垃圾处理的几点建议：　　　三、总结交流：

　　1、就垃圾处理意见给校长写信。　　2、完成调查报告和心得体会。

3、讨论解决学校有关垃圾回收、处理方面的问题，提出改良意见，如：设

计制定一份“垃圾分类、弃置方法表”，发给每个班级，贴在教室明显的位置，以指导同学们学会垃圾分类。

4、活动延伸：调查社区的垃圾情况。

活动名称：一次性用品调查

活动背景分析：

预期目标：通过对一次用品的调查活动，引发学生对一次性用品、“白色污染”的探讨与思考，自觉减少使用一次性用品，以实际行动参与环保。

活动建议：

1．资料搜集与展示:学生提供多种途径了解有关一次性用品的资料，并且交流阅读后的感受。

2．实地调查：学生分头调查家庭、餐厅、酒楼、饭店等地方使用一次性用品的情况。

调查问题列举：

一次性筷子与我国的环境有什么关系？

一棵树大约可以做多少双筷子?每年有多少棵树要做成筷子？人们是不是喜欢使用一次性用品？为什么那么多饭店用一次性用品？一次性用品到底卫不卫生？等等

一次性用品调查记录表

调查地点调查时间调查品种进货渠道每日使用量用过处理方法 3．汇报交流：对调查结果进行分析，鼓励学生对使用一次性用品提出改良

建议。

4．了解什么是白色污染、对环境有何影响、如何进行治理。 5．引导学生通过实验了解塑料袋、泡沫等用品难以降解的特性。

6．活动延伸：让学生走向社会采访、调查白色污染的产生、现状，认识其危害性。引导学生了解：废纸、废玻璃瓶等垃圾是可回收重复利用的；果皮、树叶等垃圾可以在阳光、雨水、空气、微生物的作用下变成肥料；而现在生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品在自然界中不易降解，一般需要数百年，因此容易造成环境污染危害。

7．邀请环保局、环境检测所的专家为学生做关于环保的专题报告，进一步了解白色污染的危害。

8.开展“一次性用品利与弊”辩论会

9．学生撰写小论文并向有关部门提出意见、建议。

10、运用“白色污染”的废弃品“变废为宝”制作系列生活用品，发动更多的学生来宣传、爱护我们的环境。

活动名称：变废为宝活动背景分析：

穿旧了的衣裤、喝空了的雪碧罐、过时的挂历??留着无用，弃之可惜，如果能将这些废旧物品，通过巧妙的再利用，做成装点我们生活的小饰品，使旧物换新颜，既让学生在想想、做做中锻炼了实践能力和创新精神，有渗透了环保教育，实在是一件非常有意义的事。

预期目标：

培养学生善于发现生活中一些可利用废弃品，变废为宝，并学会灵活使用不同材质的材料进行创作。开发学生思维，培养多思考、勤动手的能力，培养学生发明创造与美化生活的能力。在活动中渗透对学生环保、节能等方面的教育。

活动建议：

一、布置学生收集各种“废旧物品”，及“废旧物品的小饰品”的案例（图片，实物，照片等）

二、引导学生提出可以研究的相关问题，如：

在废物再利用方面，你已经知道的有哪些？你有哪些感兴趣的问题？如何使旧物换上新颜，你有什么发现？（引导学生寻找“变”的方法规律，得到启发，开拓思路）

你准备将哪一类废物进行再利用，你是怎样设计的？三、把学生的设计进行归纳整理，分出类型。

a) 根据各种不同的设计及研究问题的相关性，学生自由选择，成立研究小组。

b) 分组讨论研究方法（如上网查资料，图片，参观，调查等） c) 提供一份研究计划，供学生学习、参考 d) 学生分组制定研究计划，教师及时指导

四、每个小组分头行动，通过不同的方法，不同的途径最终获得所研究问题的结果，即收集小饰品、对“如何使旧物换上新颜”等问题进行调查研究，将各自的收获先在小组内交流，并在小组内归纳整理，得出结论；学生把收集的废旧物品通过构思、制作变成一个实用且有一定饰品。（在活动过程中，可以分工协作） …… 此处隐藏：126字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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