教育硕士专业学位（学科教学·生物）研究生培养方案

教育硕士专业学位（学科教学·生物）研究生培养方案

一、培养目标

培养具有现代教育观念和较高教育、教学理论与实践水平的高层次中学生物学教育教学专门人才。具体要求：

1. 热爱教育事业，有志于生物学教育教学改革和实践研 究，具有良好的职业道德，为人师表。

2. 具有较为宽厚的生物学专业基础和现代教育教学理论。

3. 能运用所学理论解决中学生物学教育教学中的实际问 题，具有一定的科学研究能力。

4.. 掌握一门外国语，能阅读本专业的外文文献。

二、学制

基本学制为2.5-3年。可提前到2年或延期至4年毕业。

一、培养方式

根据教育硕士的生源特点，实行脱产、半脱产（只限于长春市）、寒暑假集中学习三种培养方式。

四、课程设置与学分

（一）公共课（18学分） 1．学位课（12学分）

马克思主义理论课 60学时 3学分 基础外国语课 90学时 3学分 教育学原理 60学时 3学分 教育心理学 60学时 3学分 2．非学位课（6学分）

现代教育技术 60学时 3学分 教育科学研究方法 60学时 3学分 （二）专业课（不少于16学分） 1．专业基础课（12学分）

生物学教学论 60学时 3 学分 中学生物教学改革与实践研究 60学时 3 学分 现代生物学进展专题 60学时 3 学分 生物技术 60学时 3 学分 2．专业方向选修课（不少于4学分）

人类遗传学 40学时 2 学分

中学生物实验教学研究 40学时 2 学分 生命与科学史 40学时 2 学分 人体构造与健康 40学时 2 学分 （三）必修环节（2学分）

1．开题报告 20学时 1 学分 2．文献阅读 20学时 1 学分

五、考核要求

学院统一要求所有专业基础课都要有教学大纲、主要教材和参考书。所有课程可根据课程内容由任课教师确定考核方式。

六、学位论文

教育硕士课程学习成绩合格，完成各项必修环节，方可进入学位论文撰写阶段。 1．论文选题

教育硕士论文选题应针对我国基础教育发展、改革与管理现状，要做到理论联系实际。 2．开题报告

教育硕士学位论文实行严格的开题报告制度，各学院根据专业实际具体确定开题报告时间，但开题报告到论文答辩的时间不应少于半年。开题报告必须公开进行。开题报告合格后记1学分。

3．论文答辩

学位论文答辩在第四学期末（或以后）进行。学位论文答辩应公开举行，论文答辩应有详细的纪录。论文答辩未通过但论文答辩委员会建议修改论文后再重新答辩者，可在半年后至一年内重新答辩一次，答辩仍未通过或逾期未申请者，不授予学位。具体请按照《东北师范大学学位授予工作细则》中的有关要求进行。

七、教学实践

采取分散实践和集体实践相结合的形式，坚持课内与课外衔接，校内与校外互补，教育理论与学科前沿相互渗透的原则，结合基础教育发展实际，学校组织教育见习、学术报告等教学实践活动；教育硕士研究生本人运用所学理论与知识进行社会调查等社会实践。根据基础教育的现状与发展，实践内容不断进行更新。

八、专业课程内容简介

-------------------生物学教学论 --------------------

课程名称：生物学教学论 课程类别：专业基础课 学 时：60 学 分：3 开课学期：第一学期 考试形式：开卷考试 内容简介：

本课程是为教育硕士专业学位研究生开设的主要学位课程。结合中学生物课程与教学实践，研究生物课程与教学的基本原理与方法。主要内容包括：生物学课程的性质与教育价值、生物学课程与教学目标、课程与教学内容、学与教的方法、教学评价、教学设计与课程资源开发、生物教学实践及案例分析等。 主要教材：

1.自编讲义

2.余自强 生物课程论 教育科学出版社 2006 参考书目（文献）：

1、刘恩山主编 中学生物学教学论 高等教育出版社 2003、8

2、王永胜主编 生物新课程教学设计与案例 高等教育出版社 2003、6 3、汪 忠主编 生物新课程教学法 高等教育出版社 2003、6 4、赵锡鑫编著 生物学教学论 高等教育出版社 1988、 5、郑晓蕙主编 生物课程与教学论 华东师大出版社 2003 6、全日制中学（义教、高中）生物课程标准 及中学生物教材 7、陆建身主编 生物教育展望 华东师大出版社 2001

8、王文科著 课程与教学论 （台）五南出版公司 2003

-------------------中学生物学教学改革与实践研究 --------------------

课程名称：中学生物学教学改革与实践研究 课程类别：专业基础课 学 时： 60 学 分：3 开课学期：第二学期 考试形式：开卷考试 内容简介：

本课程是为教育硕士专业学位研究生开设的学位课程。主要内容：围绕当前中学生物学课程教学改革的热点和难点问题，结合中学生物课程改革与教学改革实践，通过具体的教学改革案例及课堂教学实例，运用中学生物课程与教学基本原理与方法，研讨如何面对改革和实践中所遇到的问题及应对的策略。特别是诸如生物学课程的性质与教育价值、生物学课程与教学目标、课程与教学内容及其体系、新的学与教的方法、教与学的评价、教学设计与课程资源开发等方面的具体问题。课程内容紧密结合生物教学实践和学员毕业论文选题方向，分析实际案例，交流等。 主要教材：

自编讲义 参考书目（文献）：

1、刘恩山主编 生物学教育研究方法与案例 高等教育出版社 2003、8

2、王永胜主编 生物新课程教学设计与案例 高等教育出版社 2003、6 3、汪 忠主编 生物新课程教学法 高等教育出版社 2003、6 4、全日制中学（义教、高中）生物课程标准 及课程标准教材

5、王永胜编著 课程标准与教学大纲对比研究-高中生物 东北师大出版社 2005 6、王永胜 新课程理念下的创新教学设计-初中生物 东北师大出版社 2005 7、余自强 生物课程论 教育科学出版社 2006- 8、课程 教材 教法 等杂志

9、The American Biology Teacher （Journal）

--------------------现代生物学进展专题 --------------------

课程名称：现代生物学进展专题 课程类别： 专业基础课 学 时：60 学 分： 3

开课学期：第一学期 考试形式：开卷考试 内容简介：

本课程分专题介绍现代生物学的最新理论成果、最新进展和发展趋势，帮助中学教师更新生物学专业知识结构，用 …… 此处隐藏：2875字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……