新时期下如何在高中思想品德课中渗透心理教育

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

新时期下如何在高中思想品德课中渗透心理教育

作者：胡印堂

来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2014年第05期

心理教育作为德育工作的重点，是新课程改革的根本任务之一，也是高中思想政治课程改革的重要组成部分。而目前我国中学生的心理健康状况令人堪忧，严重影响我国人才的培养。本文主要结合高中思想政治课教育教学实践，提出对中学生进行心理教育渗透，将思想品德课中的知识以及心理教育进行融合，以提高学生的心理素质，健全其人格特质，使其形成良好的品德，促进学生全面发展。

新时期思想品德课心理教育学科渗透在竞争日益激烈的今天，若要实现中华民族的伟大复兴，需全面培养高素质复合型人才。心理素质作为综合素质的重要组成部分，具有重要意义。而现如今，中学生常出现不同程度的心理问题，如不自信、易焦虑、缺乏毅力、适应力差等严重阻碍着中学生的健康成长，严重者因心理障碍伤害自己及他人，危害到社会的稳定。因此，笔者结合多年教学经验，探讨将心理健康教育渗透到思想品德课的必要性及有效途径。 一、在高中思想品德课中渗透心理教育的必要性

在高中思想品德课中渗透心理教育是新课改的需要，有利于促进中学生的全面发展，提高课堂的教学质量。调查显示，我国近1/3的学生出现不同程度的心理行为问题。同时，环境压力、社会压力等均已远远超过中学生的心理承受能力，使其常表现为厌学、逃学、自私、不坚定、焦虑等现象。因此，就此形势下，针对青少年成长的特点，注重并加强对中学生的心理教育，是重要且迫切的事情。在教学内容方面，思想品德课程同其他学科相比，其教学内容丰富，可以帮助学生陶冶情操，完善学生人格特质，开发学生的心理潜能，培养学生树立正确的世界观、价值观、人生观，确立积极的人生态度、坚毅的品格和集体荣誉感，增强学生的适应能力，预防或避免出现心理行为问题。在教育过程中，通过心理教育渗透，可以帮助学生更加准确客观地认识自我，并发现解决相关问题。教师应在课堂中学会运用心理学的相关理论与技术，灵活地实现心理健康教育与思想道德课堂之间的学科渗透，并对学生的心理品质进行影响，以健全学生心理。另外，新课改的根本任务为促进全体学生的发展，造就一代又一代的新型公民。同时，重视学生的心理健康教育，培养“四有”青年，也是新课程的要求。 二、在高中思想品德课中渗透心理教育的有效途径 1.丰富课堂内容，营造和谐民主的课堂氛围

融洽的师生关系是提高教学质量的前提，营造和谐民主的课堂氛围是保证有效教学的条件。目前在高中思想道德课堂中，多数中学生缺乏学习兴趣，出现厌学情绪，因此，教师应摒