新科六年级科学上册实验报告单(2017)(3)

C3-3 普定县

3.4 探究电磁铁的磁实验课题 力大小与哪些因素有关 实验目标 实验器材或药品 实验设想 实验探究过程 电磁铁绕制匝数越多磁力越大。 指导教师 小学 科分组实验报告单

班级 姓名 组别 实验时间 2012 年 12 月 12 日

使学生认识电磁铁的磁力大小与哪些因素有关 大铁钉 绝缘导体 电池 电池盒 指南针 大头针 电磁铁磁力大小与线圈圈数有关。 现象观察 1.把绝缘导线按照一个方向绕在 一根大铁钉上。 2.接通电源，用铁钉的一端接近大头针，有什么现象？这说明什么？ 3.切断电源，有什么现象？这说明什么？ 电磁铁的磁力大小与匝数和电流大小有关，匝数越多磁力越大，电流实验结论 大磁力大。 实验小组组员签名： 实验小组组长签名：

C3-3 普定县

实验课题 4.1为校园内的植物挂牌 实验目标 实验器材或药品 刻刀 木板 绳子 指导教师 小学 科分组实验报告单

班级 姓名 组别 实验时间 2012 年 12 月 26 日

识别校园内植物中的一些常见植物。 实验设想 不同植物的根、茎、叶是不相同的。 现象观察 实验探究过程 1.观察辨别学校内的植物。 2.制作植物牌。 3.根据不同特征得出不同名称。 校园内不同植物的种内不同，形状也就不同。 实验结论 挂牌后更容易识别校园内的植物。 实验小组组员签名： 实验小组组长签名：

C3-3 普定县

实验课题 2.3 建桥梁 实验目标 实验器材或药品 卡纸、回形针、粗绳、筷子、厚书、重物。 指导教师 小学 科分组实验报告单

班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日

研究三座桥的特点以及承受力有什么不同 实验设想 拱桥可以向桥梁两侧分解压力。 现象观察 平板桥承受能力差、拱桥、斜拉桥承受能力强。 实验探究过程 1.建桥需要卡纸做桥面。用书做桥墩，桥墩间的距离要一致。用三张相同的纸分别做平板桥、拱桥、斜拉桥。 2.建斜拉桥时，需要先把两条等长的粗线分别系在四根筷子上，再把粗线分别粘在厚纸板中央。 3.分别用小车放钩码做承重实验，比较承受力有什么不同： 4.比较三座桥的承重能力时，必须把同样的物重放在桥的中央，看看哪一座桥被压塌。 拱桥可以向桥梁两侧分解压力，故承受力更大一些，但如果桥的距离实验结论 长的话吊桥的承受力相对大一点。 实验小组组员签名： 实验小组组长签名：