团体心理辅导活动课教案集 - 图文(8)

1、各个活动的目标以辅导目标为中心层层递进。每个活动都是在前面活动的基础上开展，循序渐进。主题讨论活动首先引导学生认识到青春期的少男少女心理上产生的微妙的变

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化，通过排序游戏了解青春期性心理发展的历程，老师与学生进行思想的交流融合，达到辨证的看待自己性心理特点的目的；然后通过flash欣赏和小品表演，案例分析等深入主题如何正确处理青春期的爱慕心理，如何和异性正常懂得交往。促使学生了解和掌握青春期异性交往的特点和一般原则，树立正确与异性交往的观念，自觉地调节自己的思想和行为，修养自己的品德和作风，顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。

根据维果斯基的“最近发展区”，在学生现有知识技能水平上设置班级辅导活动，引导学生逐步产生认知上的变化，最终达成班级辅导的目标。

2、活动真实自然。问题情境贴近生活，容易引发学生共鸣，积极参与。

3、活动针对性强。游戏活动，小组讨论，将课堂的主动权交给学生，学生能够在与同学的互动反馈中得到不断的发展。角色扮演的设置，极大的克服了学生因为生理心理条件所限而存在的不够客观的看待事物的特点，在倾听、表演和自我探索中，学生形成对于异性交往较客观的看法。

4、弱化教师的课堂控制能力，不注重知识的传授，而是在促使学生的自我探索。教师需要创建一种轻松，和谐，融洽的气氛，在活动中，学生愉快地接受自身性别，并且可以通过和其他同学的讨论，更好的认识自己，并激发起学生更好的完善自己的行为意向。 附 表（教学流程图）：

课堂教学过程开始和结束的符号 排序游戏：性心理发展先后顺序排列

媒体的类型和媒体的内容

学生进行的活动

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