小学一升二语文集训(5)

天明教育小学语文一升二语文拔高衔接 21

2．老师教育我们。（敬爱的 耐心地）

3．骆驼在沙漠中行走。（高大的 慢慢地）

八、在括号里填上合适的词，使句子更生动具体。

1．我们( )地歌唱( )的祖国。 2．( )的狐狸骗了( )的老虎。 3．小河里，( )的河水正在( )地流着。 4．( )的老师在灯下( )地批改作业。 5．我们送走了( )的春天，迎来了( )的夏天。 九、照样子，写句子。 例：一只蝴蝶在花丛中飞舞。

1． 在小溪里 2． 在操场上 3． 在天空中 4． 在树林里 5． 在大海里

第十一讲 常见句式——把字句、被字句

同一个意思可以采取多种形式进行表达，表达形式不一样，语言效果也不同。变换句式，就是把一个句子改变成另一个句子，意思不变。

1．把字句的基本结构是：谁(施事者)把谁(受事者)怎么样了。 例：小兰把电视机关了。(小兰是施事者，电视机是受事者，强调的是“关了”)

把字句需要将动作的对象提到前面，并在动作前面加上“把”字。 2．被字句的基本结构是：谁(受事者)被谁(施事者)怎么样了。 例：电视机被小兰关了。

被字句需要把接受动作的对象提到前面，并在动作发生者前加“被”字。

天明教育小学语文一升二语文拔高衔接 22

3．小兰关了电视机。(这是一个普通的陈述句)

例：他打碎了花瓶。——他把花瓶打碎了。——花瓶被他打碎了。

快乐练兵营

一、判断题，下面的说法对吗？对的在后面的括号里打上“√”。

1．“小刚写好了作业。”改为把字句是“作业把小刚写好了。” ( ) 2．“一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的玲玲。”改为被字句是“睡梦中的玲玲被一阵清脆的铃声惊醒了。” ( ) 3.“我送给小红一本书。”改为把字句是“我把一本书送给了小红。” ( ) 二、照样子，将下面的句子换个说法，意思不变。 例：我打碎了一只杯子。

—— 一只杯子被告我打碎了。 我把一只杯子打碎了。 1．他拿出来了一本书。

2．他赶走了可怕的老鹰。

3．小明扶着奶奶过了马路。

4．巨大的浪头吞没了小船。

5．小象走过去，救起了落水的孔雀。

三、把下面的被字句改成把字句。

1．大山被沉香劈成两半。 2．妈妈被儿子的孝心感动得哭了。 3．凶恶的老虎被武松打死了。 4．满把的鲜花一次次被人们抛向空中。 5．善良的小羊被凶恶的狼吃掉了。 天明教育小学语文一升二语文拔高衔接 23

四、把下面的把字句改成被字句。

1．熊猫把竹子吃光了。 2．狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。 3．老师把这幅画送给了汪洋同学。 4．他把房间收拾干净了。 5．解放军战士把敌人消灭了。 6．蝴蝶把信亲手交给春姑娘。 五、换一种说法，不改变句子的意思，把两个句子联起来。 例：蚕姑娘脱下了旧衣裳。蚕姑娘换上了新衣裳。 蚕姑娘脱下了旧衣裳换上了新衣裳。 1．小华拿出铅笔。小华抄写词语。

2．小红穿上新衣服。小红照了照镜子。

3．老师走进教室。老师开始给我们上课。

第十二讲 常见句式——陈述句、反问句

句子的基本类型是陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 陈述句：说明一件事情的句子叫陈述句。如：今天我去了公园。 疑问句：向别人提出问题或带有疑问语气的句子叫疑问句，句末用问号。如：你今天为什么没有去上学啊？

祈使句：是表示命令或请求的句子。如：请你把门打开。

感叹句：表示某种感情的句子，如喜欢、愤怒、高兴、恐惧等，句末用感叹号。如：我们的生活多么幸福啊！

反问句：是一种无疑而问，明知故问的疑问句，它只问不答，把想要表达的意思包含在句子里。如：你怎么能这样对老人说话呢？反问句中一般会有“难道”、“不正(像)”、“怎么能”等词语。

天明教育小学语文一升二语文拔高衔接 24

例1：把下面的反问句改成陈述句。

1．这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的蓓蕾吗？ 2．难道他承认这件事是他做的吗？

例2：把下面的陈述句改成反问句。 1．你应该去看看他。

2．学习上没有捷径可走。

快乐练兵营

一、把下面的反问句改成陈述句。

1．梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？

2．我怎么会把你的东西弄坏呢？

3．妈妈怎么会把我的书丢在办公室呢？

4．你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了二郎神呢？

5．母亲的慈爱，不正像春天里太阳的光辉吗？

6．你这么马虎，怎么能把字写工整呢？

二、把下面的陈述句改成反问句。

天明教育小学语文一升二语文拔高衔接 25

1．这么美的景色真吸引人。

…… 此处隐藏：682字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……