中学生活动趣味游戏大全（上、下）1(9)

有两间房，一间房里有三盏灯，另一间房有控制这三盏灯的开关（这两间房是分割开的，毫无联系）。现在要你分别进这两间房一次，然后判断出这三盏分别是由哪个开关控制，你能想出办法吗？（注意：每间房只能进一次）

智力体操：先走进有开关的房间，将三个开关编号为A，B和C。将开关A打开10分钟，然后关闭A；再打开B，然后马上走到有灯的房间， 此房间内正在亮着的等由开关B控制。用手去摸一摸另外两盏灯，发热的由开关A控制，凉的由开关C控制。

传闲话

（锻炼表达能力、理解能力）

教学目的：培训学员准确理解，准确表达的能力。

教学内容：20人以上围成一圈，由教师给出一句简短语言，要求学员准确理解并自行组织语言，悄悄告诉下一位学员（每人从听到前一位告知,到传达给下一位,不得超过1分钟）。最后一位学员完成表达后，比对教师原句，并分析是谁该变了语意。

小卖部

（ 培养诚实品格 ） 教学目的：培养诚实品格。 教学内容：

1、小卖部多找学员钱，考验学员的诚实素质。 2、为归还钱的学员颁发诚实奖。

3、对不归还的学员承诺不批评、不揭露、不要求还钱。但要求其私下改正，并将多找给他的钱作为鞭策自己诚实的纪念品。

4、对勇于承认错误的学员颁发诚实奖，并将退还的钱币付在奖状上留念。

指 路

（培养信任他人、对伙伴负责任的品质，锻炼表达能力）

教学目的：培养信任他人、对伙伴负责任的品质，锻炼表达能力。 教学场地：设有各种障碍的操场。（包括：绊脚绳、水坑、门、鞍马、狗洞等障碍设施） 教学内容：

1、2人一组，以组为单位比赛，通过全部障碍时间最短为优胜。 2、每组一人蒙目，进入障碍区，另一人用语言为起指明方向，指出前面障碍物名称，告诉其通过办法。 找作者

（培养综合素质）

教学目的：培养综合素质 教学内容：

1、选取一本你心爱的图书，阅读理解、提出你的见解写成心得体会。 2、根据图书提供的信息寻找作者并与之联系、交流。 成功判定：

1、直接造访见到本人100分。 2、通讯往来80分。

理想工作

（培养综合素质）

教学目的：培养综合素质

一、抉择能力。经过慎重考虑，选择、确定自己未来的职业理想；

二、思维能力。如确定何职业，如何从现在起为实现未来理想而努力学习，是需要作许多独立思考的； 三、写作能力。即写一份“针对未来的职业”的文字报告；

四、处理人际关系的能力。即访问一位与自己未来职业相关的人；

五、口头表达能力。即在班上向老师和同学作口头报告。这样，做、写、说、思便有机地结合起来了。 教学内容：

1、找出自己希望从事的职业，针对未来的职业写一份报告。

2、每个人要访问一个真正从事那行业的人，在班级作一份口头报告。

“破冰”游戏

“破冰”之是打人交往间怀疑、猜忌、疏远的篱樊，就象打破冬厚冰层。这个“破冰”游戏帮助人们放松并变得乐于交往和相互学习。以下是此游戏几个玩法方面： 低风险的破冰游戏例子包括： 让们自我介绍

两人一组组成一对，拍档介绍同组另一拍档的名字、工作等情况 让人们介绍各不培训经历。

所有者的从商数相加指出相互学习的重性。 更富挑战性、耗时的破冰游戏包括 显示团合作的价值

参加者根据所给特殊时书中列清单扮演荒者。他将与同班的学员在这场比赛中，为鼓励互相认识，对那个最先完成任务的人给予奖励。

注意！不是所有的破冰游戏都会起作用。甚至会出反弹，给你随后的培训造成阴影。为避免此种结果，考虑以下方面：

调整长度适合个案个2至5天培训可教复杂的破冰几分钟的快速练习则适合一天以内的课程。

了解你的听众，并不是所有成年人都愿意一开始在教室做一些他们觉得有琐碎的小事。一般而言，地位越高的人不愿冒险做可能使他们看上去愚蠢的游戏

人们的穿着打扮可能给你一个暗示，帮助你判断一开始究竟有多少学员愿意冒险尝试。你应根据他们的穿着打扮来选择游戏的开放性。

已经互相认识的人会发现这练习什么意思。来自不同公司的人组成学员往往会感觉破冰游戏有助于相了解。

在企业内部举办的培训应选择较少冒险的破冰游戏。

实践中我们已发现，从破冰游戏中学到的如何处理“软件”（例如避免磨擦和人际交流）所获得的好处远大于学习电脑软件，而且，经常与他人合作的学员比那些只与少数人合作的人更愿意参加特殊的练习。

建 绳 房

形式: 全体学员分成3个小组，每个小组为5人，共有15 人组成 类型： 领导力训练，沟通技巧 时间： 30-40分钟

材料: 3条绳子分别为长度20米，18米，12米，15个眼罩 场地： 空地

活动目的: 锻炼团队中的领导能力，增强队员之间的沟通能力，从而达到和谐完成任务的目的。 操作程序

操作程序: 第一阶段

1. 培训师先把15人分为3个小组 小组1：20米的绳子 小组2：18米的绳子 小组3：12米的绳子

2. 培训师发给每人一个眼罩，并通知他们带上眼罩后 小组1：建一个三角形 小组2：建一个正方形 小组3：建一个圆形 第二阶段

1. 当完成第一阶段后，培训师现在告诉了3个小组的全体人员，要他们统一起来建一个绳房子。 有关讨论:

· 你对比第一阶段及第二阶段，哪一个阶段更加混乱，为什么？

· 如果你是作为领导，你会怎样组织第二阶段以尽快更好地完成任务？

头 脑 风 暴

形式: 4－6人一组为最佳 类型： 讨论类 时间： 10分钟

材料: 回形针，可移动的桌椅 场地： 教室 活动目的:

给学员练习创造性解决问题的机会。 操作程序:

调查研究表明，创造性可以通过简单实际的练习培养出来。然而，大多的时候，革新想法往往被一些诸如\这个我们去年就已经试过了\或\我们一直就是这么做的\的话所扼杀。 为了给参与者发挥先天的创造性大开绿灯，我们可以进行头脑风暴的演练。头脑风暴的基本准则应当是： 1. 不允许有任何批评意见

2. 欢迎异想天开（想法越离奇越好） 3. 我们所要求的是数量而不是质量 4. 我们寻求各种想法的组合和改进

有了这些基本概念后，将全体人员分成每组4－6人的若干小组。他们的任务是在60秒内尽可能多地想出回形针的用途（也可以采用其它任何物品或题目）。每组指定一人负责记录想法的数量，而不是想法本身。在一分钟之后，请各组汇报他们所想到的主意的数量，然后举出其中\疯狂的\或\激进的\主意。有时，一些\傻\念头往往会被证实为很有意义的。 有关讨论:

*当你在进行头脑风暴时还存在一些什么样的顾虑？ *你认为头脑风暴最适合于解决哪些问题？

*你现在能想到的在工作中可以利用头脑风暴的地方？

训练幽默乐观的游戏

情绪有正性与负性之分。有些正性情绪，如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力，而许多负性情绪，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。我们每个人都可能因成功或失败而导致情绪波动的经历。下面这个游戏可以让你体验情绪在问题解决中的强大作用。更可以训练你的幽默和乐观的情绪。 …… 此处隐藏：4071字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……