科技创新创客教育发展规划 - 图文

科技创新创客教育发展规划

科技创新创客教育发展规划

2018年8月

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科技创新创客教育发展规划

目录

一、政策背景 ................................................................. 2 二、建设目标 ................................................................. 4 三、建设标准 ................................................................. 5 四、整体规划 ................................................................. 6 4.1主管部门层面 ........................................................... 6 4.2 学校层面 .............................................................. 7 4.2.1特色文化课程建设 ..................................................... 7 4.2.2创客教育实体空间 ..................................................... 8 4.2.3创客相关活动开展 .................................................... 10 五、项目建设进度安排 ........................................................ 11 5.1开设“人工智能创新班” ................................................ 11 5.2本地特色创客空间建设 .................................................. 12 5.3特色课程开发及建设 .................................................... 12 5.4形成创客标杆 .......................................................... 14 六、 创客空间运营管理 ....................................................... 15 6.1校园创客空间的定位 .................................................... 15 6.2校园创客空间运营方式 .................................................. 15 6.3校园创客空间装备管理规范 .............................................. 16 6.4校园创客空间安全管理规范 .............................................. 17 6.5校园创客空间线上分享 .................................................. 17 七 、预期成果 ............................................................... 18

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科技创新创客教育发展规划

一、政策背景

2015年9月1日，教育部办公厅关于征求对《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》意见的通知，“通知”中第一次提到STEM教育和创客教育概念，“创客教育”首次得到国家教育部的关注。2016年7月13日，《教育部关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》中第一次提到开始建设创客空间，国家要求在中小学普及创客教育，各省市教育局及相关部门，再根据自身情况再次按需配备相应规模的创客空间。2017年1月19日，教育部关于印发《义务教育小学科学课程标准》的通知深化落实创客教育，提到课程设计需要结合STEM和创客教育，对于小学科学课程内容需要有跨学科的要求，各个当地按照课标编写教材。2017年07月20日，国务院印发的《新一代人工智能发展规划的通知》中首次明确人工智能需要在中小学开展课程，Python等人工智能的编程语言受到老师们的热捧。接下来，在2017年9月25日教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知中首次提到了“造物”的概念，这也是创客教育的初衷之一，让孩子们在学校教育中感受“造物”的魅力。在2018年1月16日教育部最新颁布的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》的通知，更是把人工智能、开源硬件等列入高中选择性必修课程，移动应用设计列入选择性必修课程。 国务院印发《新一代人工智能发展规划》，其中明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。

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科技创新创客教育发展规划

图1 相关政策文件 3

科技创新创客教育发展规划

二、建设目标

科技创新创客教育建设目标：省市前列、全国一流！

☆ 普及创客素养：全员普及创客基本素养；

☆ 培养创客名师：培养出优秀的创客导师团队；

☆ 打造创客空间：打造具有当地学校特色文化的创客空间； ☆ 开发校本课程：开发出一套具有本地文化特色的校本课程体系； ☆ 形成创客标杆：成为某区域内甚至于全国范围内创客标杆学校。 ☆ 加强国际交流： 依托国际交流平台，参与国际文化科技交流与合作。

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