深圳职业技术学院综合改革方案(2)

与培养并重，建设专兼职结合的高水平师资队伍。

（一）分类管理：优化结构，开放流动。建立和完善以长聘专业技术人员为主、短聘辅助人员为补充、专兼职相结合的多种用人模式，灵活配置人力资源。按照《中华人民共和国劳动合同法》以及国家和地方法律法规、人事改革要求，合理配置资源，规范用工方式，明确各类员工适用范围、准入标准及其职业发展通道。建立管理人员定期轮岗交流机制，实现“人事相宜、人尽其才”。

（二）岗位管理：定岗定编，竞聘上岗，合约管理。明确岗位分类，设专业技术、管理和工勤技能三类岗位，依据学校专业发展需要，增设一定的特设岗位，合理控制岗位总量和结构比例。专业技术岗位结构比例向一线专任教师倾斜；管理岗位推行职员职级制，淡化官本位；工勤技能岗位只设技术工岗位，根据后勤社会化改革的深入，逐步减少工勤岗位比例。改革职务聘任办法，依据岗位职数竞聘上岗，可低职高聘和高职低聘。学校与受聘人员依法签订聘用合约，确立双方责权利关系。

（三）绩效管理：薪随岗变，绩约考核。进一步扩大高校分配自主权，探索建立符合自身特点的分配制度。依据合约与工作绩效开展聘任考核和年度考核。实行岗位绩效工资，工资薪酬由全国工资（岗位工资、薪级工资）和绩效工资（特区津贴、基础津贴和奖励性绩效工资）组成。其中，岗位工资与聘期考核挂钩，体现“以岗定薪”、“薪随岗变”；绩效工资与学年度考核结果挂钩，体现“多劳多得”、“优劳优酬”。健全校、院（部门）两级考核分配机制，完善经费切块、动态包干办法，完善工作量考核办法，统筹教学、科研、学生、社会服务等各项工作的认定，科学界定绩效。完善考核聘任机制。积极探索高层次人才、高技能人才协议工资制和项目工资制等多种分配形式。

（四）加强名师和优秀团队建设，优化师资队伍结构。推进“双师工程”，明确双师素质资格及培养方式，完善专业教师下企业的管理办法。推进“名

师工程”，出台学校名师评选办法，发挥优秀教师教学示范和科研模范的作用。推进师资建设“国际化工程”，建立与国际人才管理体系接轨的人才管理改革试验区。推进“可持续发展工程”，实施高职院校教师教学能力培训计划，着眼于更新和拓展知识结构、提升教育教学能力，重点加强在职教师教学方法的培训和新教师的入职指导。建立高层次人才“绿色通道”，引进一批技术和工艺大师。力争到2020年，正高级职称教师占到全校专任教师总数的15%，研究生以上学历教师占到全校专任教师总数的95%，专兼职教师比例达到1∶1，“双师”比例达到85%。 五、推进后勤改革

以“公益性、市场化、专业化、集约化”为总体目标，完善后勤服务管理体制和运行机制，优化资源配置，努力构建新型后勤服务保障体系，为学校改革发展提供有力保障。

（一）推进“一性三化”后勤改革。突出公益性，以办师生员工满意的后勤为工作目标。坚持市场化，稳步开放校内后勤服务市场，提高后勤工作社会化水平；坚持专业化，助推企业提高后勤服务专业水平和服务质量，重点加强食堂标准化建设，实现食堂管理的制度化、规范化、科学化；坚持集约化，强化后勤资产管理与配置，提高后勤物资保障能力，建立可靠平衡的供需机制、合理浮动的价格机制、公平有序的竞争机制、多位一体的监管机制。

（二）完善后勤服务监管。严格契约管理，明确学校与企业的权利和义务。建立健全考核评价制度，严格奖惩，确保服务质量与安全。加强食品卫生监管，消除安全隐患，确保师生饮食健康。培养一支专兼结合、师生参与的高素质监管队伍，不断强化专业培训，实现对后勤服务的有效监管。 （三）稳妥推进校属企业改革与发展。根据国家和省市文件要求，规范整合校属企业。根据《公司法》的规定和要求，以“产权明晰、责权明确、校企分开、管理科学”为目标，理顺校属企业产权关系，完善公司法人治理

结构、建立现代企业制度，实现自主经营、独立核算、自负盈亏、自我约束、自我完善、自我发展。积极、妥善解决各类历史遗留问题。

（四）加快校医院建设。统筹规划、优化医护学院及卫生所资源，加快师生医疗服务机构的硬件与软件建设，为师生健康提供更好的医疗服务，为专业教学提供更便利的条件和更有力的保障。 六、创新学生工作模式

强化以生为本、全人教育、服务至上的学生工作理念，探索学生工作新模式，丰富学生工作新内涵，推进学生自主管理和参与学校管理。 （一）创新学生服务方式。整合学生服务内容，设置学生事务服务大厅，为学生提供“一站式”服务。充分利用互联网、移动通信等载体，拓展学生工作服务方式。完善资助、关爱、教育三位一体的帮扶体系。构建学校、学院、班级和医院四位一体的心理健康安全防护网络，做好心理问题高危人群的预防、监控、导医和应急干预工作，推进新生心理健康服务前移化。 （二）推进学生自主管理。以校级学生组织为试点，民主直选学生干部。重点扶持学生领袖训练营、精英训练营、雏鹰训练营等学生干部训练项目，为学生自治提供干部基础。以班风学风建设为核心，推进“示范班级（团支部）”建设。以生活社区为载体，探索建立“书院制”管理模式。完善校、院两级学生社团管理，强化社团导师制。完善学生党员示范制度和助理辅导员制度，使其成为学生自主管理的重要力量。尊重学生权利，鼓励和推动学生参与学校管理。

（三）创新学生素质教育。设立素质拓展学分，重视和统筹规划思想政治与道德修养、科技创新与创业、社会实践与社会工作、文化艺术、国防教育和安全教育等工作。加大对“科技文化节”等校园文化活动的支持力度，努力打造文化精品，创立文化品牌。组织学生走出校园开展社会服务活动，培育服务社会意识。继续深化“区校共建”社会实践模式，提高学生的实践

能力与综合素质。

（四）深化创新、创业服务。加大对学生创新基金和竞赛基金的投入，鼓励学生开展科技创新、参加各类专业竞赛活动。设立学生创业基金，鼓励、引导和扶持学生创业。开设创新、创业课程，建立创新、创业导师辅导机制，提升学生创新、创业素质。探索多种投融资渠道，规划建设创意创业大厦，推动学生创意创业园区发展。

（五）加强学生就业服务。建立全程就业指导机制，完善“领导主抓、全员参与”的校内就业工作体系。推动就业指导课程教学改革和就业工作队伍的专业化、职业化建设，加快开发就业与职业生涯规划指导课程体系。建立第三方参与的就业反馈机制。加强学校与行业、企业的联系，促进就业市场的培育和完善。

（六）加强学生工作队伍建设。建设一支专职为主、专兼结合的辅导员队伍。专职辅导员试行心理咨询和就业指导双证书制，推动辅导员队伍的职业化、专业化发展。设立辅导员培训专项基金。建立健全辅导员的考核体系，畅通辅导员晋级晋职渠道。改革班主任制度，推行导师制，探索教学工作与学生工作“双肩挑”的工作模式。加大学生助理辅导员的培训力度，充分发挥学生骨干的先锋模范作用。 七、创新社会服务模式

积极面向社会开展职业培训，打造南方重要的职业培训中心。积极开展成人学历教育、教育帮扶、终身教育等服务项目，探索有中国高职教育特色的社会服务模式。

（一）构建成人高等学历教育多维体系。通过业余大学、函授、现代远程教育和自学考试等多种类型的教育教学形式，构建学校成人高等教育高 …… 此处隐藏：1925字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……