第十四讲 培养孩子的自尊心和自信心

培养孩子的自尊心和自信心

一、教材解读

本讲教材围绕培养孩子的非智力心理品质的两个方面——自尊心和自信心，介绍了培养孩子的自尊心和自信心的必要性、重要性和方式方法。

二、教学重点

1、让家长明确养孩子的自尊心和自信心的建议。即在开展家庭自尊教育时，有意培养孩子真正的独立性，尽可能采用激励手段，同时不要过分关注;在开展家庭教育自信教育时，协助孩子找到正确的“自我”，指导孩子学会正确归因和制定合理的目标。

2、培养孩子的自尊心、自信心，家长应以身示范。让家长明白，父母应成为孩子的老师，掌握好父爱和母爱的分寸，在家庭教育的过程中，合理使用奖励手段。

三、教学建议

①为了让家长更好地理解教材内容，教学中可用幻灯片显示部分重点内容，力求直观形象具体。在导入教材时，用幻灯出示《让孩子自信起来》的例子，让家长自然而然的接受教材的内容。在教学第三部分，为了让家长弄清在家庭教育过程中，培养孩子自尊心和自信心的建议时，可先依次用幻灯出示发生在现实生活的例子，然后引导家长得出结论。这样就比直接给出结论要好得多。 ②在多读教材的基础上，引导家长结合实际进行讨论，在讨论中掌握教材知识，并用教材中所学的知识指导实践，切实做到理论联系实际。在教学在家庭教育中如何培养孩子的自尊心时，让家长回想自己教育孩子的经历，再结合三个例子进行讨论，从而得出结论。这样既有自己的亲身经历，又有教材中的典型事例作引导，既有理论上的指导，又有现实生活中的活生生的例子，非常有利于家长接受教材中的结论。

四、教学流程 （一）故事引入。 1、幻灯出示：

让孩子自信起来：基恩博士的故事

美国著名心理医生基恩博士常跟病人讲起小时候他经历过的一件触动心灵的故事：

一天，几个白人小孩正在公园里玩，这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了过去，每人买了一个，兴高采烈地追逐着放飞在天空中的色彩艳丽的氢气球。

在公园的一个角落里躺着一个黑人小孩，他羡慕地看着白人小孩在嬉笑，他不敢过去和他们一起玩，因为自卑。

白人小孩的身影消失后，他才怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您可以卖一个气球给我吗？”老人用慈祥的目光打量了一下他，温和地说：“当然可以。你要一个什么颜色的？”

小孩鼓起勇气回答说：“我要一个黑色的。”脸上写满沧桑的老人惊诧地看了看小孩，旋即给了他一个黑色的氢气球。

小孩开心地拿过气球，小手一松，黑气球在微风中冉冉升起，在蓝天白云的映衬下形成了一道别致的风景。

老人一边眯着眼睛看着气球上升，一边用手轻轻地拍了拍小孩的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为客观存在的颜色、形状，而是气球内充满了氢气；一个人的成败不是因为种族、出身，关键是你的心中有没有自信。”

那个黑人小孩便是基恩。

2、今天，我们就来共同探讨培养孩子自尊心和自信心的问题。 3、板书课题：培养孩子的自尊心和自信心

（二）学习第一部分，理解自尊心和自信心的含义及必要性。

1、自读，思考：什么是自尊心和自信心以及为什么要培养孩子自尊心和自信心。

2、家长交流后，幻灯片出示：

自尊：就是自我尊重，即用正确的价值追求，形成自己强大的精神动力，从小立志，准备用自己创造性的劳动，对人类做出贡献。

自信：就是自己对自己有信心，自己相信自己的潜力，科学的正确地认识自己。

培养孩子自尊心和自信心的必要性：（1）、有助于培养孩子的自我意识与独立能

力，（2）、有助于培养孩子的创新意识和开拓精神。

（三）学习第二部分，明确学校和家庭的责任。

1、教师范读，家长边听边思考:在培养孩子的自尊心和自信心的过程中学校和家庭的责任分别是什么？

2、家长交流，教师指导归纳总结。

（四）学习第三部分，弄清在家庭教育过程中，培养孩子自尊心和自信心的建议。

1、在家庭教育中如何培养孩子的自尊心。

（1）幻灯片出示例子一：北京某重点小学的一名学生，在老师和家长多次教育“自己的事情自己做”之后，家长终于看到了他的行动。一天早上，这个孩子起床后，第一次端起尿盆去倒尿，家长还没有来得及高兴，就奇怪地发现，孩子只把尿盆中的尿道掉了一半，把剩下的又端了回来。家长不解地问为什么只倒掉一半？没想到孩子竟理直气壮地说：“那一半不是我尿的。”

家长分组讨论，教师相机指导，得出结论一：培养孩子的独立性。教育孩子“自己的事情自己做”，让他们真正具有独立性，还要加强思想教育，使孩子从思想上提高认识，而不应只限于让孩子机械地去做某件事。

（2）幻灯片出示例子二：一位著名的女钢琴家5岁时，母亲想让她学钢琴，但她本人并不感兴趣。一次，她无意地在钢琴上乱弹，母亲却说：“弹得真好听。”母亲说这话时十分认真，不像开玩笑，因为她愿意女儿像她一样喜爱钢琴。也正是这句话，激发了女儿对钢琴的浓厚兴趣。在母亲的耐心培育下，女儿终于成了著名的钢琴家。

教师引导家长讨论，得出结论二：尽可能采用激励手段。家长平时要多注意孩子的成长，尽量去发现孩子的长处、优点和进步，并且发现了就加以肯定和鼓励，使孩子体验到成功的喜悦。

（3）幻灯片出示例子三：芳芳9岁了，曾在4岁和6岁时患过急性中耳炎，上学以后，由于学习较紧张，孩子到了晚上做作业或是考试前，都会哭叫耳朵疼。到医院做检查，一切都很正常，没有身体上的疾病。到底是什么原因呢?原来，芳芳2岁前是在外公外婆家居住，2岁后由父母抚养，父母和外公外婆对芳芳倾注了全部的心血，对芳芳的要求有求必应。在芳芳的眼里，自己是家中的太阳。

因此形成了敏感性强、情感反映强烈但不稳定，只能被捧被赞扬或只能围着她转的心理与行为定式。当学习压力大时，芳芳就在潜意识里寻找一种方式（生病），已回复到先前在家庭中享受众人关注的中心位置。父母呵护孩子的出发点是为了爱孩子，结果反倒害了孩子。

在家长讨论的基础上，教师引导得出结论三：不要过分关注孩子。家长应让孩子自己去思考、识别、分辨事物，自己的事情自己做，而不要包办代替。 （4）教师总结开展家庭自尊教育的建议。 （5）自读教材，加深认识。

2、自学教材——在家庭教育中如何培养孩子的自信心部分。

（1）归纳出三个方面的建议。

（2）结合家教实例谈谈培养孩子的自信心的方法。

（五）学习第四部分，明白培养孩子的自尊心和自信心，关键在于家长的以身示范。

1、点家长读教材相应内容，思考：家长应该怎样以身示范，才能培养孩子的自尊心和自信心？

2、家长交流，汇报。

3、结合家庭教育的实例，谈谈自己的体会。 （六）回顾全课，教师总结。 五、板书设计

第十四讲 培养孩子的自尊心和自信心

一、培养自尊心和自信心让孩子成功、成才。

二、培养孩子自尊心、自信心是小学阶段学校和家庭教育的重要任务。

三、培养孩子自尊心、自信心的建议。

四、培养孩子自尊心、自信心，家长应以身示范。