学校课题实施方案(2)

②立足已有经验。校本课程的开发要参考我校曾经开设过的学生社团，选择适合我校学生现有的知识水平的学习内容。

③立足科学合理。校本课程的而开发要注意科学性，编写要科学、合理、严谨，注意阶段性与完整性的结合、基础性与发展性的结合，立足长远，着眼现在，让学生学有所得。

④立足兴趣和发展。校本课程的开发要考虑到学生的兴趣和未来的发展，选择学生比较喜欢的社团活动，有利于促进学生的全面发展。

（7）启动校本课程的实施方案，完善配套措施，组织评价、反思，拟定教学和学生评价体系。

（8）初审校本课程，提出修改意见。

（二）第二阶段：（2013年1月—2014年2月）校本课程实施阶段，主要任务：

1.选编教材进行教学实践活动，实验校本教材的科学性、可行性和有效性，进一步编辑、修改、出版教材；

2.利用周三下午实施校本课程教学，采用学生自选社团，走班上课办法开课； 3.在校本课程实施过程中发现问题，及时调整。

4.结合社团教学活动，制定和完善科学、合理的社团活动评价体系。 （三）第三阶段：（2014年3月—2015年2月）为校本课程修订阶段，主要任务是：

1.对开发出的课程资源通过一年的实施后进行全面反思、评估，保留学生感兴趣质量较高的内容，淘汰学生不喜欢的内容，继续聘请专家对校本课程进行修订。

2.修订后，可考虑在条件成熟时印制校本教材，面向全校学生实施，并适时在一定范围内推广。

3.根据课程管理的实践情况对管理制度进一步的修订完善。

（四）第四阶段：（2015年3月---2015年9月）课题结题阶段，主要任务： 1.在继续实践中总结经验，完善校本教材。 2.请专家全面评估校本教材。 3.撰写结题报告，申报结题。

八.课题预期的成果与表现形式 1.学生社团活动教材 2.学生社团活动评价方法 3.社团活动集

4.课题研究报告、教师论文 九.课题研究的组织机构和人员分工 课题研究组长：李富春 课题研究副组长：杨鹏

课题研究组成员：俞大林 杨猛 徐良发 曹小康 刘燕 杨群 焦金凤及所有学生社团任课教师

十.课题研究的经费及设备条件需要

1.主持人具有较强的科研意识、理论水平和研究能力。

主持人主持了南京市十一五教育科学立项课题《以和谐为特色的学校文化建设研究》，并顺利结题，有数十篇论文发表或获奖。

2.有较好的研究基础。

学校有一批有志于教科研研究青年教师，学校的教科研核心团队建设初见成效。课题的主要参与者，做了大量的文献收集、调研工作。为课题研究提供了一定的理论依据。课题组成员以青年教师为主，精力充沛。

3.有坚实的保障。

本课题由校长主持，各部门全力协助，使课题工作顺利开展，为了保证研究工作的顺利实施，学校从办公经费中支出一定数额的经费作为研究经费。学校制定有关教科研考核奖励办法，从机制上保障课题的顺利进行。

4.人员结构：本课题组成员涵盖了学校校级领导、中层干部以及骨干教师，均为大专以上学历，其中本科学历11人，其中区级学科带头人2人，区级骨干教师11人，均具有丰富的班级管理经验和较好的教育科研能力。

5.资料准备：收集与校本教材有关的各级文件整理成册供课题组成员参考：订阅《上海教科研任》、《江苏教育》等杂志进行学习；进行校本课程的问卷调查为课题研究做好准备，提高研究的针对性、实效性。

6.科研手段：文献研究和行动研究相结合，校本课程的开发与实施同时进行，

边研究边实践；教育实践和理论探索相结合；自主探索和专家引领相结合。

7.经费保障：作为打造特色的一个主攻目标，学校将全力保障课题研究各项活动经费。