十二五课题研究(2)

（四）研究的目标、内容（或子课题设计）与研究重点 目标 本课题是以教育学、心理学及《新课程标准》为指导，立足于小学生年龄特点及学习规律，培养小学生学习英语的兴趣，关注教学效益，构建有效的教学策略和评价体系，促进教师、学生和学校的共同发展。具体目标分为以下四个方面： 一、进一步了解并熟悉小学生学习英语的语言规律，探索总结一套提高小学生学习英语的兴趣的教学策略体系，进一步全面提高英语教学质量。 二、探索有益于激发学生的学习兴趣，提高学生学习成效；有益于提高教师教学质量的全面性评价体系。 四、进一步更新教师的教育观念，使教师学会学习、学会研究，转变教师角色，转变教学方式，提高教学的有效性，培养教师朝名师方向发展，有效促进教师可持续发展。 内容 本课题研究的主要内容是提高教师教学质量的方法、提高学生学习英语兴趣的方法、形成全面有效的评价体系研究这三个方面的研究。 一、提高教师教学质量的研究：提高教师教学质量是本课题研究的重点，以改变教师的观念，提高教师的教学水平为前提，从而提高学生学习的兴趣，促进学生学习的有效性。形成“教”与“学”的有效结合。 二、提高学生学习英语兴趣的研究：从小学生的生理、心理、语言发展、外语学习的特点及小学生学习英语的共性问题出发，并结合小学英语教学内容的基本特点，采用多种教学方法，引入竞争机制，开展内容广泛、形式多样的英语课外活动提高学生学习英语的兴趣。 三、有效教学评价体系的研究：在新课改的指导下，结合我校师生的实际构建包括教师的评价、家长的评价、学生小组评价和学生自我评价的全面性评价体系。采用自然简洁、针对性强及多样性的评价对学生评价的整个学习过程之中，即课堂上与课堂外的学习活动进行评价。让学生的潜力在激励中释放，在激励中进步。

－6－