毛概实践报告 - 图文(2)

周岁”的限制；应届中等职业学校毕业生不再限报高等职业学校，可以在毕业当年参加普通高考，报考普通高校本专科。招生条件进一步放宽。这一改革政策一出台，便引起巨大反响。 （6）收费与助学贷款：兼顾公平与效率 由于国家任务计划招生的分数线较高，调节性计划招生的分数较低，双轨制造成了一系列问题，如同一学校、同一专业的学生，在经济待遇、录取资格和文化程度上存在着明显的差距等。为此，我国从1993年起开始进行两种体制并轨的改革尝试.国家在实行收费制度的同时，提出建立学生贷款、国家助学贷款、助学金和勤工助学以及减免学费的制度，针对品学兼优的学生还建立了奖学金制度。 （7）自主招生试点：高校招生自主权扩大 在高等学校招生中，高等学校的自主权在逐步扩大，如江苏省在2001年允许一些高等学校单独招生，或在统考生中自主招生。为学有所长的高中毕业生和有特殊招生条件要求的高等学校提供了较大的自由度。2003年3月，教育部决定在2003年普通高等学校招生工作中，22所高等学校开展自主选拔录取新生的改革试点。自主选拔录取招生人数控制在试点学校年度本科生招生计划总数的5%以内，由试点学校及有关省级招办单独公布，并报教育部备案。这是扩大高等学校招生自主权的又一尝试，反映了高等学校招生制度改革的趋势。此外，招生报名和填报志愿改革、实行新的招生专业计划、高等职业教育招生权的下放等等，也是近几年我国高等学校招生制度改革的重要内容。 六、高等学校招生制度改革的走向 高等学校招生制度改革正在全面展开，人们对改革的目标或将形成什么样的高等学校招生制度十分关心。概括起来，高等学校招生制度改革的目的就是要使我国未来的高等学校招生制度更突出以下特点： 1、公平：是高等学校招生的一个基本原则。 2、 公开 公开既是高等学校招生制度改革的一个目标，也是避免腐败、实现公平的重要保证。高等学校招生方面的公开是多方面的，包括报考过程、考试过程、试卷阅改、录取过程等等的公开以及提供多方面的信息咨询等。目前推行或试行的网上录取、网上阅卷、允许查分、报考志愿的更改等等，都是公开的具体表现，这些公开将不断增大和扩展。 3、科学 科学是公平的客观基础。高等学校招生的科学性具体表现在命题的科学性、评分与记分的科学性、录取过程的科学性等等。 4、多样与灵活 高等学校招生的多样与灵活，主要表现在高等学校招生形式多样，逐步实行一年两次高考或统考与高等学校单独考试相结合等形式。扩大地方和高校在高等学校招生制度改革方面的自主权，使各省、自治区、直辖市实行与当地情况相适应的高等学校招生形式。逐步实现高考命题权的下放，使高校在招生方面有更多的自主权。 5、突出能力、重视素质 考试科目的设置以及各科的考试内容将在考查考生基础知识和基本技能的同时，更加向能力和素质的考查倾斜。特别是综合科目将增加对考生运用多学科知识分析与解决问题能力考查的分量。各科考试命题将更加灵活，以往的应试教育和死记硬背的学习将不适应高考的需要。 6、完善学费与助学贷款、奖学金等制度，保证优秀考生入学 ５ 上大学缴学费的政策不会改变，学费会随着教育成本的增长而不断增加，但增加的幅度不会很大。与此同时，助学贷款、奖学金等制度会逐步完善，经济问题不会成为上大学的主要障碍。此外，高等学校招生制度的改革还应注意与中等教育的衔接，应当切实把高中毕业会考或考生在中等教育阶段的成绩与表现作为新生录取的重要参考。 结尾 人才培养与高校招生制度密切相关，高校通过一系列的招生制度对大学生的成长教育制定了有效的策划，对国家人才培养发挥至关重要的作用。从1977年开始，我国的招生制度在不断创新，改革，并取得了有效的成就。随着对教育的大力投入，不断对招生制度的完善与改革，对人才的培养卓显成效，对素质教育的推进大有长进。而另一方面，各省高校的招生制度仍存在一些普遍遗留的问题，如城乡教育差异，高考机会不平等，高考移民等等。这些问题都给我国的招生制度的发展 带来一定的阻碍，也影响到了高校本身的发展与促进。特别是不合理，不全面的招生制度对大学生的教育长生极大的不利影响。为此，在这几年各省各高校不断加紧对招生制度的改革与创新，对招生制度的走向进行相关的研究与讨论，不断深化对现代招生制度的认识与对素质教育的强化理解，为大学生的人才培养不断完善。 ６

学生自我鉴定： 从小组课题的确立到各组员工作的细致分工，每位组员对本组的课题认真负责。在课题的讨论与完成中，我积极的参与当中去。无论是课题的讨论与分工，还是自己任务的完成过程中，我都尽自己的努力去参与这次实践活动。在讨论中，我会表达自己的一些看法，在实践报告的完成中，我也尽量做得更好。而在这次实践活动中，我学会了和组员的团结与互助，认识到团队精神的重要性。另外，对自己的工作也许认真负责，不可延拖与推脱。当然，在对课题的研究当中，通过资料的查找与总结，也增长了自己的知识，对我国高校的招生制度有了更清楚的认识。虽然在这次实践活动中，我还有许多做的还不够好，希望组长与老师能够批评与指出，以待在今后的学习活动中改正完善。 评语： 小组鉴定 教 师 考 核 考核成绩（满分30分）： 备 注 任课教师（签名）： 年 月 日 ７

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