毛概实践报告 - 图文

南京农业大学工学院

思想政治理论课 学生实践报告

课 程:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

班 级:机制02

学 号:33110202

姓 名:马茂川

任课教师:张树志

时 间:2011至2012学年度 第1学期

2012年05月08日 南京农业大学工学院

中国高校人才培养模式之

招生制度改革 前言

高等学校招生制度是高等学校招生目的、方针和实施办法等的总称。高等学校招生制度是

高等教育制度的重要组成部分，关系着一个国家选拔和造就各种高级专门人才的根本大计，因此已越来越引起各国政府和人民的重视。中国于1952年建立了全国统一招收高等学校新生考试制度，而1977年至今三十多年来，我国高等学校招生制度同样经历了一个不断改革、变化的过程，在这改革变化的过程中，招生制度也渐渐显示出一些问题。而这些问题的来源又来自各方面，对于改革的方向提出了新的要求，为此，我们应认识到招生制度改革的意义与走向。

正文

一．招生制度分类

（1）证书制：学生持有通过中学会考后获得的各类中学毕业证书，一般便可进高等学校学习，

不另举行入学考试。英、法及联邦德国等西欧国家主要采用的是这种办法。

(2)考试制：学生要通过竞争性的入学考试，合格者方能被录取，进入高等学校学习。美国、日本等国家主要采取这一办法。

(3)考荐结合：统一考试和中学学习成绩兼顾。苏联是采用这种制度的典型。

二．招生制度改革意义

大学本科是青年成长的关键阶段，大学招生和考试制度对国家人才培养发挥至关重要的作用。对于大学教育，招生与考试制度决定了大学可以招收和培养什么样的学生，学生可以接受什么质量的大学教育并成为什么样的人才；对于基础教育，招生考试更是发挥着“指挥棒”作用，引导全国每年千万考生乃至每一个中小学生的学习方向。招考制度改革事关中国每一个青少年的受教育机会和国家长远发展的潜力，理应成为国家制定教育改革和发展规划纲要的重中之重。

三．1977年以来我国高等学校招生制度的改革

中国于1952年建立了全国统一招收高等学校新生考试制度。这一制度在1966～1976年“文化大革命”期间中断。1977年起恢复高等学校统一招生、择优录取新生的办法。现行招生办法大致是：规定考生应是年龄一般不超过25周岁，具有高中毕业或同等学力，身体健康的未婚青年。统一考试科目规定为：文史类考政治、语文、数学、历史、地理、外语等 6门科目；理工农医类考政治、语文、数学、物理、化学、外语和生物等 7门；艺术院校提前单独招生，考试科目规定为政治、语文、外语和专业课；体育院校单独命题，进行体育、文化科目的考试。中国高等学校招生考试由教育部每年组织高等学校招生委员会主持有关工作。各省、市、自治区则有常设的高等学校考试招生办公室，负责办理每年的高等学校招生事宜。

1977年至今二十多年来，我国高等学校招生制度同样经历了一个不断改革、变化的过程，与以前不同的是，改革是渐进性、连续性的，是稳步推进的。这是与我国整个社会经济、政治的改革相一致的。

1、高等学校招生制度的恢复（1977—1985）

1977年，在“文革”刚刚结束，各项事业百废待兴之际，专业人才不足是当时的最大问题。根据《意见》要求，1977年的高等学校招生实行“自愿报名，统一考试，地市初选，学校录取，省、市、自治区批准的办法”。由于刚恢复高考制度，在考生的年龄等方面的要求比较宽松，根据规定，考生应具有高中毕业或相当于高中毕业的文化水平，年龄在30岁以内，在应届高中毕业生中招生人数在20%至30%。考试分文、理两大类。前者考试科目包括：政治、语文、数学、史地四门；后

１

包括政治、语文、数学、理化四门。当年考生约570万人，录取272971人。1978年，国务院批转《教育部关于一九七八年高等学校和中等专业学校招生工作的意见》，规定招生年龄应主要在20岁左右（1982年规定以后不能超过25岁），不限定从应届高中毕业生中招生的比例，实行全国统一命题、由各省、市、自治区组织考试、评卷。考试科目，文科包括政治、语文、数学、历史、地理、外语六门；理科包括政治、语文、数学、物理、化学、外语六门（1981年加试生物）。外语考分在1980年以前只作为参考，不计入总分，1981年开始逐年提高计入总分的比例，1983年全部计入总分。1978年考生615万人，录取401521人。虽然之后有个别调整，但在整个招生制度上没有大的变化，直到1985年，我国高等学校招生工作才逐步走上正规，一个适应计划经济体制的由国家统一命题和下达招生计划的高等学校招生制度得以不断健全。 2、高等学校招生制度的改革（1985—1992） 经过八年的招生实践，在制度不断得到恢复和完善的同时，这种招生制度也渐渐显示出一些问题，与国家经济发展特别是经济体制改革的要求还不大适应，改革势在必行。1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》把高等学校招生制度的改革作为高等教育改革的重点，提出要“改变高等学校全部按国家计划统一招生”的办法。 考试制度的改革也是这一时期我国高等学校招生制度改革的一个重要方面。针对全国统考的模式，我国从1983年起就开始酝酿改革的问题，并开始探索改革的措施。1985年，经教育部和上海市人民政府的批准，上海市试行高考单独命题，使高考适合本市中学教学的实际情况，体现“注重基础、培养能力和发展智力”的精神。在高考命题过程中，高等学校教师和中学教师共同参与，前者占60%，后者占40%。在报考过程中，为避免高中学生过早分科的问题，上海市实行了高中会考制度。从1988年起，高中毕业生九门科目（包括文理）会考成绩全部合格，被列为参加高考必备的条件之一。上海市试行高考单独命题是我国高等学校招生权下放的一个探索，也是对全国统考模式改革的一个重大尝试。为实现高考过程的科学化，克服片面追求升学率的现象，使高等学校录取新生更加科学，1985年，我国部分省、区、市开始进行部分考试科目标准化考试试验，取得了一定成效，并逐步扩大了试验范围。1989年，原国家教委发布《普通高等学校招生全国统一考试标准化实施规划》，对高考实施标准化的目标、步骤和措施作了具体的规定。 3、建立适应社会主义市场经济体制的高等学校招生制度的探索（1992—） 以建立社会主义市场经济体制为目标的经济体制改革的不断深入，为高等学校招生制度的改革带来了新的机遇。1992年11月，全国第四次高等教育工作会议召开，在会后下发的有关文件，就高等教育的改革和发展如何适应社会主义市场经济体制问题作了全面的说明，关于高等学校招生制度的改革也有详细的规定。1993年1月国务院批转了《国家教委关于加快改革和积极发展普通高等教育的意见》和同年2月印发的《关于普通高等学校招生和就业制度改革的意见》。1997 年，全国高等学校全部实现“并轨”。在取消自费生的同时，高等学校收费制度全面实施，收费标准也逐年提高，并逐步完善了配套的奖学金、贷学金等制度。招生制度由国家“统包”经“双轨”到“并轨”的改革，一方面是我国高等教育快速发展的要 …… 此处隐藏：5767字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……