老年医学课程教学大纲(3)

一、掌握：

1.老年骨质疏松症的诊断。 2.老年骨质疏松症的防治 二、熟悉：

1.老年骨质疏松症的概念 2.骨质疏松症的类型 3.骨质疏松的高危人群 三、了解：

老年骨质疏松发生发病情况及发生机制

课程内容

一、老年骨质疏松症的基本概念 二、老年骨质疏松的流行病学 三、老年骨质疏松的发生机制 四、骨质疏松症的类型 1．原发性 2．继发性

五、骨质疏松的高危人群 六、骨质疏松症的诊断

七、老年骨质疏松症的防治 1．非药物途径 2．药物治疗

考核知识点

老年骨质疏松的高危人群、诊断及防治

说明与实施要求

为了使本大纲的规定在教师教学、学生自学和考试命题中得到贯彻和实施，特做如下说明：

一、关于考试内容、考试知识点和考核要求

为了使考试要求更具体化和标准化，使学生更有目的地系统学习教材，使考试命题更加明确范围，比较准确地安排试题的知识能力层次和难易度。本大纲在考核目标中，按照掌握、熟悉、了解三个层次规定能力层次要求。各层次的含义是：

掌握：掌握有关定义、有关疾病的临床表现、特点、诊断及治疗，并能正确表达。 熟悉：在掌握基础上，熟悉有关疾病的鉴别诊断及高危因素。 了解：在熟悉的基础上，了解有关疾病的病因及发病机制。

二、学习方法指导

1.在全面系统学习基础上，注意掌握基本理论、基本知识和基本技能。

2.通过诊断学教材和自学以及课堂的授课，学生可以获取大量的基础知识和基本理论，通过见习课程，学生可以掌握、熟悉以及了解临床诊断的感性认识和基本技能，为进一步学习临床各科的知识奠定基础。

三、关于命题考试的若干要求

1.根据本大纲所规定的考试内容和考试目标确定考核范围和考核要求，不任意扩大或缩小考试范围，提高或降低考核要求。考试命题覆盖到各章，并适当突出重点章节，体现课程的内容重点。

189

2.本课程在试题中对不同能力层次要求的分数比例一般为：掌握占60％；熟悉占30％；了解占10％。

3.试题将合理安排难度结构，将难易度分为易、较易、较难、难四个等级，不同等级的分数比例一般为：易占20％；较易占30％；较难占40％；难占10％。

4.本课程考试时间为90分钟，试卷采用的题型一般有：单项选择题、填充题、简答题、问答题等。

附题型举例

一、选择题：

1.根据WHO/ISH标准，高血压伴有糖尿病患者的目标血压： A、140/90mmHg以下 B、130/80mmHg C、160/90mmHg D、120/70mmHg

2．老年人最常见的精神性障碍疾病是 A、躁狂症 B、谵妄 C、抑郁症 D、精神分裂症 二、填充题

1.老年人感染的临床特征包括_______、_______、_______。 2.病态窦房结综合征分为______、______、______三型。 三、简答题

1.化疗的适应症及禁忌症 2.老年高血压的临床特点 四、问答题

1.骨质疏松的诊断及治疗 2.急性心肌梗塞的治疗

190