苏少版音乐三上《八月桂花遍地开》教案

《八月桂花遍地开》教学设计

（人教版小学音乐第六册第七课）

一、学生分析

虽然三年级学生已经具备了一定的音高、节奏、齐唱和简单的轮唱演唱，但毕竟现在的学生年龄比较小，还需要借助他人的帮助，利用必要的学习资料来获得知识。因此在本节课中，我们首先让学生练习读节奏，然后通过教学主页中的朗读歌词、学习曲谱等多种形式使学生掌握歌曲中的轮唱。 二、教材分析

《八月桂花遍地开》是一首江西民歌，以国内革命战争时期根据地人民的革命斗争和生活为题材，节奏明快，曲调动听，表现了人们丰收后的喜悦。歌曲为宫调式，基本上由四个具有起、承、转、合关系的乐句构成。 三、教学目标

一、通过歌曲学习，使学生感受当年革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛，接受革命传统教育；

二、了解本课歌曲的演唱形式，在歌曲轮唱中，要求学生既保持声部间音量的平衡、协调，也注意各声部的独立和清晰。 四、教学重点

指导学生感受和体验音乐，发展学生想象力和创造力。 五、教学难点

歌曲轮唱的理解和表现。 六、情景创设

首先，激发学生的学习欲望观看有关红军抗战胜利的图片，然后听范唱，激发学生的学习欲望。 七、教具准备

1、教师准备：多媒体课件、电子琴。 2、学生准备：音乐课本 八、教学多媒体设计 1 多媒体内容要点 媒体类型 占用时间 媒体来源

2 听音乐进教室 3分钟 下载 组合 3 律动 3分钟 下载 组合 4 5 节奏 歌曲范唱 4分钟 2分钟 自制 下载 组合

[教学过程] 一、组织教学

1、课前欣赏音乐《小星星》，自由做律动； 2、师生问好（鼓励学生做端正，眼睛亮，有精神）。 二、乐理知识和节奏练习

１、回忆歌曲的演唱形式：独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱；

其中齐唱指两个人以上同时演唱同一旋律；

合唱指多声部歌曲的每个声部各由一组人演唱。单声部歌曲由两组人演唱，在第一组唱几拍或几小节后，第二组加入唱同一旋律称为轮唱，这也是合唱的一种形式。

板书：演唱形式 齐唱 合唱（轮唱） ２、出示节奏练习

加—|油 0|加—|油 0|加油|加油|加油|加油|| 0 0 |加—|油 0|加—|油 0|加油|加油|加油||

① 在什么时候听过这样的声音？如果这是一首歌，它采用了哪种演唱形式？

板书：二声部轮唱（卡龙） ②读一声部

③用二声部轮唱的方式为运动员加油（讲解、指挥）

③将节奏连起来读 三、学习歌曲

1、导入：学一首白头发的老爷爷、老奶奶都能哼会唱的歌。多媒体出示课题：

《八月桂花遍地开》 江西民歌多媒体展示时代背景图象资料：解放区人民对革命政权热情拥护，乐观向上的精神，踊跃报名参军，小“潘东子”也要求参军；人民是红军取得胜利的有力保障，群众欢呼红军胜利归来，唱起《八月桂花遍地开》。

2、看书听范唱。（多媒体课件：歌曲范唱） 3、提问：

① 歌曲表现了怎样的情绪和场面？

板书：革命根据地人民欢庆胜利

② 歌曲由几部分人演唱，运用了什么演唱形式？ 4、学唱谱： ① 齐唱部分

② 轮唱部分：a、看大歌谱分析，学唱；

b、用二声部轮唱的方式节奏读歌词。

5、学唱歌： ① 齐唱部分

② 轮唱部分（相互配合，注意看老师指挥） 6、合起来演唱（配合，看指挥） 7、歌曲处理：学生议一议，论一论） ① 情绪：热烈、高昂

② 二声部轮唱要注意节拍整齐，音量均衡，相互倾听，不喊唱，看老师指挥?? 8、完整地连唱。 四、歌曲活动

红军和解放区人民欢庆胜利的时候，唱着《八月桂花遍地开》，还会做什么？敲锣打鼓、跳舞（板书：秧歌舞）

1、欣赏大型歌舞《东方红》中一段《八月桂花遍地开》的秧歌舞。（多媒体展示）

2、边唱歌边跟老师跳秧歌舞，配上锣鼓等打击乐，体验解放区人民欢庆胜利。 五. 总结

同学们进行成功的配合，这在演唱中很重要，学习这种合作精神。 六、听音乐出教室