鼓泡塔设计-反应器设计与应用(5)

生成对苯二甲酸是有利的，但是同时也增加了溶剂及原料的燃烧反应，增加了二氧化碳和一氧化碳的生成量，同时尾气中的含氧量也有所增加，产生了爆炸的隐患。在工业生产中适宜的空气通气量是由尾气含氧量来控制的。

6．其他：严格控制原料的纯度，防止原料对二甲苯及溶剂醋酸等带入的少量金属杂质使系统内催化剂失活，尤其铜、铁等金属离子会抑制PX氧化反应的进行。

四、总结

反应器设计是一项复杂而且重要的工作，反应器是一项工艺的灵魂，在化工设计中有着举足轻重的作用。但是国内研究反应动力学的不多，并且对于大多数化工流程，反应都是很多反应同时进行的，就算是知道了每个反应的动力学，也不能够把它们合理地联系在一起，联系在一起也不一定就能描述实际状况，因为还有各种交互作用的影响。这样的话，利用实验值，建立集总反应动力学是十分有效快捷的一个方法。

1. 反应器形式的选择非常重要。这是反应器设计的第一步。针对PX氧化反应是一个气液固三相反应，并且存在大气泡相、小气泡相的复杂气相，鼓泡塔具有明显的优点：气相高度分散在液相中，因此有大的持液量和相际接触表面，使传质和传热的效率较高，它适用于缓慢化学反应和强放热情况。同时反应器结构简单、操作稳定、投资和维修费用低。故在该反应中选择了鼓泡塔反应器。 2. 对于反应过程机理的研究也有较多的解释。最终是在浙江大学的研究基础上进行优化得到了一个较为合理的反应顺序，并且利用了他们测量出来的速率常数进行进一步的计算。

3. 方程的建立是关键的步骤，但是我还是没有掌握好模型建立的要点，多为参考了 刘洁[3][4]的论文中的公式，也没有进行求解。因为求解需要应用matlab等软件计算，而我所能做的也只是把她的公式和数据代入计算。所以我觉得应当给予实验的时间，能够自己推算出公式，自己解决这些公式。这样才能够设计出自己的东西。

4. 设计一类反应器需要熟练的掌握这类反应器，而我们现在只能通过文献去看，并没有一个感官上的认识，照猫画虎，这样难以有突破，也只是在看看别人是怎么研究的。我们对这门课的认识也不够，上课期间，没有能够抓住课堂时间，有点荒废了自己的时间。我觉得潜力是激发出来的，教育体制让我们只会对硬性的任务去完成，去努力，尽管知道这样不好，但是实际中还是难免进入大家共性的怪圈。我觉得还是应该增加课堂的参与度，这样我们会有压力，会去理解、准

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备课堂内容，也会去主动搜索知识，与大家分享知识。成功只会给予会主动学习的人，这一点说起来是那样子，但是有问题在里面，如果都会主动学习了，课堂的意义是什么呢？所以主动学习是必须的，但是课堂也应该加点东西来刺激主动学习的积极性。我觉得并不是中国的孩子不会主动学习，或者国外的孩子兴趣性更强，是不是在课堂要求和形式上本身需要改变。如果我们去国外，是不是也会变得主动。

5. 感谢王老师的辛勤教诲，您的许多人生见解给我留下了很深的印象。很后 悔没有能够上课更加专注一些，也就不会在结课后感觉到有点失落，有点空空然。

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五、参考文献

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[3] 刘洁,田书亮,马海洪等.对二甲苯氧化鼓泡塔反应器的模拟[J].化学反应工程与工艺,2007,23(1):72-78.DOI:10.3969/j.issn.1001-7631.2007.01.013. [4]

田书亮.对二甲苯氧化鼓泡塔反应器的模拟[D]. ,2006.DOI:10.7666/d.y1047324.

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