中小学女生如何防范性侵 - 图文(2)

我国应对中小学女生性侵害问题这一项工作近年来也有所进展.从实施来看:国内对于这一课题的研究实施基本上是零零散散,各自为政,许多中小学开展的的研究都停留在性侵害教育和问题的处理上. 从学术研究来看：通过中国知网检索以“校园性侵害”为检索词,检索到朱眉华,刘茂香《中小学校园性侵害探析》等14篇,没有一篇讨论中小学女生发生性侵害的应对机制.以“中小学女生性侵害事件”为检索词，只检索到李泉洁的《以某高校女生性侵犯突发事 件为例看校园危机管理》，邓文慧的《学校青春期教育的现状与思考》和马长军的《拿什么保护“幼女”》三篇。但与本课题讨论的主题不大。以“女生防范性侵害”为检索词，只检索到秦红兰、周新文《女大学生如何防范性侵害》和许圣义与许昌洁的《防范性侵害，要让孩子早知道》二篇，没有单纯的以中小学生为研究对象的研究课题。从\主题\检索看，以\中小学女生性侵害防范\为\主题\检索，只检索到苏碧的《浅谈女大学生性侵害的原因和对策》一篇。这些文章均没有全面的论述中小学女生所能面对的各类性侵害事件的应对，或是单一事件的处理，或是法律角度的讨论。 综上所述，国外对中小学女生的性教育和防范性侵害的研究比较早，比较多。国内虽然对中小学女生性侵害的现状触目惊心，但对于女生如何防范性侵害的研究仍然处于起步阶段，尚缺乏深度与广度，全国绝大部分中小学校还未建立系统、高效的女生防范性侵害理论框架与应急机制，也未推出一套切实可行的操作模式。 四、核心概念界定 “中小学校”：本课题指公民办普通中等专业学校、高中（含职业学校）、初中、小学、幼儿园、特殊学校等。 “女生” ：仍然处在受教育阶段的女性学生，其对立面是男生。 “防范”防备；戒备.对将要发生的不良结果，要有所防备（预防）。 “性侵”： 性侵害是指加害者以权力、暴力、金钱或甜言蜜语，引诱胁迫他人与其发生性关系，并在性方面造成对受害人的伤害的行为。此类性关系的活动包括：猥亵、乱伦、强暴、性交易、媒介卖淫等。 五、课题理论依据 一是科学发展观理论。科学发展观的要义\坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展\，它的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，是推进各项事业的改革和发展的一种方法论。 二是马斯洛需要层次理论。马斯洛把人的需要归纳为生理、安全、社会、尊重和自我实现五大需求，像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升分成五个阶层，是人类本能的最基本的需要 三是应用教育管理学中的人本原理、动态原理、效益原理。 六、研究目标 立足于中小学女生受性侵害的现状和现实需求，探究中小学女生性侵的预防、预警、防范、处置和学校、家庭、社会三位一体的联动机制的建立以及善后、心理重建等问题，深入探讨防范体制、信息管理、心理救助、保障机制的建立与健全，初步形成应对中小学女生性侵害事件的理论框架、有效途径与方法，提供该领域的最佳实践和发展趋势的介绍和阐释，为中小学妥善处理女生性侵害事件提供科学的理论指导与实践操作方法。 七、研究内容 （一）中小学校女生性侵害研究现状

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1、国外中小学女生性侵害研究发展趋势 2、省内外中小女生性侵害研究发展现状 （二）中小学女生防范性侵害机制构建与重构 3、中小学女生防范性侵害的预防机制 4、中小学女生防范性侵害的保障机制 5、中小学女生防范性侵害的处置机制 6、中小学女生防范性侵害的善后机制 7、中小学女生防范性侵害的心理救助 8、中小学女生防范性侵害的恢复重建 八、研究思路 首先，阐述中小学女生性侵害的概念、理论与研究背景，推介国外相关的经验，强调体制、法制、制度、预案以及完善机制的必要性、重要性；然后，以\预防预测--预警识别--决策控制--处置救援--善后管理--恢复重建--调查评估\的路径展开研究；最后，形成各类突发事件的处置样式。 九、研究方法 1、文献研究法：查阅中小学女生性侵害的有关文献资料，为课题研究提供充实可靠的理论依据、相关政策，通过搜集、整理和运用国内外与之相关的理论，全面掌握国内外如何防范女生性侵害的信息动态，了解研究的现状，调控研究的进程，确保研究的时代性、前缘性和创新性。 3、行动研究法：在具体的工作情境中认真进行行动过程的研究，行动者参与研究，研究者参与实践，探讨中小学女生性侵害防范机制的的内涵、特点及规律，探索实施途径，根据研究中遇到的情况，边实践，边探索，边修改，边完善，使理论与实践、成果与应用有机地统一起来。 4、个案研究法：对中小学女生性侵害典型案例进行剖析。 5、经验总结法：通过总结，全面深入、系统地分析实质，提炼经验，使之上升到理论的高度，探寻可以运用和借鉴的策略与方法，在此基础上形成成果。 十、实施步骤和措施 （一）实施步骤 第一步：通过网上查找相关资料，了解中小学女生性侵害这一现象的现状，继续收集国内外文献，了解中小学生女生性侵害研究的发展趋势，查询有关信息，掌握应急管理研究的最新动态，整理课题研究资料。 第二步：实施研究。 1、课题开题：（1）课题开题前，在明确课题研究目标、研究内容、研究方法的基础上，课题组成员分工，确定各子课题研究人员和任务。（2）课题开题后，着手子课题研究。 2、采取各种措施多渠道积极试行“中小学女生性侵害的预防、预警、决策、处置以及学校、家庭、社会、个人四位一体的防范机制的建立”的推广。建立实验学校，并分期分批完成试点推广学校业务培训。 3、同时着手《中小学女生性侵防范宝典》、《中小学校园性侵事件处理机制》的编写；逐步公开发表相关论文，提出中小学女生性侵害防范机制建立的对策、建议。

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第三步：研究总结。作好实验学校的总结、评价、推广等工作。完成专著出版和课题研究报告，结题报告、成果公报工作，收集完善有关课题佐证资料，做好课题结题鉴定的准备工作，于2015年9月结题。 （二）主要活动安排 1、总课题组安排七次次活动：(1）总课题组成员培训；（2）开题论证、课题研讨；（3）调研；（4）聘请专家讲座,进行论文、专著撰写辅导；（5）中期检查；(6)实验学校经验交流；(7)结题会。 2、各子课题组安排四次活动：（1）研讨实施方案，培训参研、协研人员，认识课题的价值，掌握行动的要领。（2）现场研讨，完善研究方案，实施方案。（3）实验学校收集反馈信息，验证课题结论，拓展课题成果。（4）总结推广工作。监测反思，总结得失。

五、完成课题的可行性分析

1、已取得的相关研究成果和主要参考文献。 2、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）。 3、完成课题的保障条件（如所在单位的经费、设备、资料、时间安排等条件以及单位原有的研究基础）。 8

十一、课题组织领导及成员分工 （一） 课题组织领导： 顾 问： 贺 湖（邵阳教育学院教育教学科科长 邵阳市人民政府教育督学 邵阳市人民政府教育专家服务组成员） （二）课题组核心成员： 杨国奇（城步县教育局副局长 小学高级教师） 曹小清（城步县白毛坪乡初级中学语文教师 中学高级教师） 雷庆良（城步县白毛坪乡初级中学校长 中学一级教师） 刘守华（城步县白毛坪乡初级中学语文教师 中学一级教师） 刘晚凤（城步县白毛坪乡初级中学英语教师和女生寝室管理 中学一级教师） 陶 林（城步县白毛坪乡初级中学政治教师 中学一级教师） 胡 …… 此处隐藏：2583字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……