大学外语基础教学阶段管理中心 - 图文(8)

大学外语基础教学阶段管理中心教师手册

新时代交互大学英语网络平台使用说明及教学要求

一、新时代交互大学英语网络平台使用说明

网络辅助管理平台网址：210.46.103.33/web

新时代交互大学英语软件登录IP地址：210.46.103.33，请通知学生按此地址登陆学习。 教师登录的用户名：教师姓名的拼音（全拼）。初始密码：教师姓名的拼音（全拼）。 学生登录的用户名：学生的学号。初始密码：学生的学号

请各位老师通知学生大学外语自学中心本学期正常开放，具体留意网上通知。 要求：

学生每周课下网络自主学习为120分钟（3学时，新时代实验班），请各位教师定期上网监督学生的上网学习情况（可通过平台中的“单元测试评分”检查学生的视听说自主学习成绩、单元报表、成绩导出），并在网络管理平台上定期公布学生网络自主学习的情况。

二、新时代交互英语教师要求：

1. 利用网络平台上传以下文件内容：

1) 《学生点名册》于开学初上传，包括本班学生的姓名、学号、院系、专业、考试顺序号。

2) 《课程通知》上传本学期有关课程学习的各项通知。

①本学期课程的授课时间和地点；②本学期学生课余时间上网的时间（等候通知）；③教师请在每周授课前，上传本周教学周历，教师请参考《教学周历》中的教学进度填写，只需具体到课程日期，如：周四3-5节，读写教程，第一单元，Reading 1。（各级别教学周历已由教研室主任上传至教务办公网）。

3) 《课程补充学习资料》教师定期（每周一次）上传

a. 教案：请各位老师与每单元授课结束后，将新视野大学英语读写和视听说公共教案上传。

※禁止一次性上传全部教案，务必按单元上传！！！※

b. 听力原文：完成本单元听力内容后，上传听力原文供学生课下复习时使用。

※禁止一次性上传全部听力原文，务必按单元上传！！！※ c. 大学英语学习策略、技巧

d. 四、六级考试信息等相关辅助学生学习材料。

4) 《平时成绩一览表》请各位老师定期（每月一次）向学生公布《学生平时成绩

一览表》。

※表格模板由各级别教研室主任发布于教务办公网（210.46.103.2）※ 5) 《成绩分析一览表》教师于本学期课程结束，考试成绩统计后，上传本学期本

班级《成绩分析一览表》，以供学生查阅。

2. 请各位教师充分利用“答疑”功能：

根据每个单元的学习内容和主题发布一个讨论题，供学生进行网络交流，鼓励学生利用此平台与教师交流、向教师提问，教师积极参与，且必须及时（每周至少一次）登录网络平台查看《班级答疑区》中学生的问题，并回答学生提出的相关问题。

3. 教师口语面授前，登陆新时代交互英语的网络辅助平台（210.46.103.33/web）查看

本班学生的学习进度，如，是否完成即将面授的两个单元的学习内容，如未完成，

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请教师及时督促学生，或在口语面授课时，采取相应的措施给予未完成学习进度的学生以一些警戒。

4. 指导学生视听说和读写译的自主学习方式及方法，培养提高学生自主学习能力。指

导学生制定小组学习计划，定期参与学生的小组学习活动，并给予相应的学习指导。

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黑龙江大学外语部教师课堂教学质量评估指标及等级标准

讲课教师： 所属单位： 课程名称： 合计得分： 评估标准 N1 授 课 内 容 概念原理阐述与剖析 重点与难点 熟练程度 讲授自如，能结合自己的理解、思考和探索等进行讲解 阐述准确，剖析深刻，深入浅出，通俗易懂 突出重点，化解难点，条理清晰，逻辑性强 讲解生硬，基本照搬书本 阐述不够准确，讲解不够清楚 重点不够突出，难点未能化解，条理性不强 12-10 9-7 6-4 主要观点 评估标准 A C 评估等级及分数 A B C 10-9 8-6 5-4 10-9 8-7 5-4 理论与实际联系 注重用理论去分理论联系实践不析、解决实际问题；够，实践性不强 或用常见语言现象来说明、解释理论问题；或精讲多练 准确、生动、流畅、平淡无味，表述有丰富 误 10-8 7-6 6-4 N2 授 课 方 法 N3 教 学 改 革 语言表达 12-10 9-7 6-4 教与学互动 善于启发和调动学填鸭式讲授，学生生积极思考、主动不能主动参与教学参与，形成教与学活动，气氛沉闷 互动；或形式多样，生动有趣 讲授过程中有意识单纯传授知识，不引导学生如何去发注意培养能力 现问题、提出问题和思考问题，培养“问题”意识；或注重介绍本学科前言动态或新成果、新思想，开阔视野；或其他有助于培养创新能力的做法 12-10 9-6 5-4 创新能力培养 12-10 9-7 6-4 38

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使用多媒体授课 恰当使用CAI课件或其他辅助教学手段，效果好 教师授课有吸引力，学生听课聚精会神，并能消化理解与掌握运用授课内容，整体效果好 尚未使用CAI课件及其他辅助教学手段 教不得法，大部分学生难以掌握 7-5 4-3 2 N4 综合效果 课堂状态及授课效果整体印象 15-13 12-8 7 简短评语 听课人： 听课学时： 教室： 年 月 日

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