正确对待语法在英语学习中的重要性(2)

谓语动词的把握三点：一是时态，二是语态，三是与从句的转化，即省略。第三教学上也应该将语法贴近学生生活，及时在日常生活中运用,是学生在语境中理解语法知识，培养他们的语法意识。当然也要明确语法教学的首要任务是激发学生对语法的兴趣。【5】

作为学习者要认真领悟教师的讲解，对英语语法要有一个客观与宏观的评价，正确把握重点和非重点。其次，主动地在语篇和情景中学习语法，灵活运用探究性学习的模式，而不是单纯地接受教师知识传输的学习方式。最后，认真做好笔记，争取让语法成为自己学习英语的有利工具，从而提高自己的听说读写四个能力，同时学生对语法的掌握应该将语法用到实际生活中，努力使自己成为新课改最终培养的英语学子，给新课改的方向画上圆满的一笔。 总结

语法是语言的结构方式，是语言使用的规则，对语言实践有着积极的指导作用，掌握和运用语法知识对获得言语能力有着积极而重要的作用。必要的语法知识就是如何把这些砖砖瓦瓦（语言的习得犹如一所房屋的建造，词汇是砖瓦）连接搭建起来的钢筋，是结构构造的关键，即语法是组词成句，连句成篇的纽带。同时懂得语法可以减少运用语言的盲目性，帮助提高语言的实践能力，即理解的正确性和表达的准确性学习语言，。尤其是学习外语，不学习语法是根本不行的。正如语言学家威尔金斯（1972）所说：“没有语法就不能很好地表达，而没有词汇什么也不能表达。没有基础，怎能有用英语思维和表达的能力。还有语言学家 Wikins也有句名言：没有语法只能传达很少的信息。因为词汇只是一个个孤立的组成部分，没有语法的词汇就如没有没有树干和树枝的树叶，只是一片零散的叶子。无基础知识、基本技能、字之不识等于文盲，是空谈能力。英语语法教学就是在语法基础知识的教学过程中，让学生逐步从理性上认识、掌握语言的使用规律，并用以有效地指导语言实践。但是，在强调语法教学重要性的同时，还必须认识到：语法教学不是目的，而是手段，语法教学要为培养学生运用英语的能力服务。也就是说，语法教学的目的在于提高正确运用语言的自觉性，减少盲目性。

总之，语法教学可以帮助学生更好地理解语言现象、表达思想感情，可以使他们在学习中尽可能少出偏差，少走弯路，从整体上提高英语学习的效率。

参 考 文 献

【1】读说在突破英语语法方面的作用--《科技信息(学术研究)》2007

【2】雷军.新课改背景下高中英语教师的自我专业发展[J].内蒙古教育，2007. 【3】Widdowson，H.G.Aspects of Language Teaching［M］.Shanghai：Shanghai Foreign Language Education Press，1999.

【4】马丁·韦德尔，刘润清.外语教学与学习［M］.北京：高等教育出版社，1995. 【5】王笃勤.英语教学策略论.北京：外语教学与研究出版社，2002.