部编人教版一年级语文上册《12.雪地里的小画家》教案

12.雪地里的小画家

课题 雪地里的小画家 课型 新授课 本课教学设计以语文教学的人文性、工具性的和谐统一为目标，结合学生的年设计说明 龄特点及已有知识水平，尊重学生的主体性和差异性，着眼于调动学生最大限度地参与教学，让每一个学生都能主动地、愉快地接受知识，锻炼语言，获得综合素质的发展。 学前准备 课时安排 1.制作生字、新词卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 2课时 教 学 过 程 第一课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 1.认识11个生字，会写5个生字，认识三个偏旁“、厶、力”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 认识11个生字，会写5个生字，认识三个偏旁“、厶、力”。 1.制作生字、新词卡片。（师生） 2.认读生字，熟读课文。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 导案 1.导入：冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？一场大雪过后，房子上、树上全白了，在这样一个雪白的学案 达标检测 1.把句子补充完整。 一、谈话1.针对问题，自由交下雪了，小朋友们可世界里，你最想干什么？在我们的森导入。流。 高兴了，有的（ ），（用时：林王国里啊，有一群小动物也迫不及2.齐读课题。 有的（ ），还有的5分钟） 待地跑到雪地里玩耍，它们成了“雪地里的小画家”。 2.板书课题。 （ ）。 1.老师范读课文。 1.认真听老师范2.引导学生自由读课文，边读。 读边圈出生字，多读几遍。 2.自由读课文，2.我会连。 二、初读3.组织学生分组读课文，互圈出生字，多读几遍。 课文，自3.小组内读课主识字。相帮助，读准字音，把句子读连（用时：贯。 文，互相纠正。 15分钟） 4.出示不带拼音的生字卡4.认读生字。 片，指名认读生字。 5.自由交流识字 5.引导学生交流识字方法。 方法。 1.课件出示5个会写字，引导学生观察它们在田字格中的1.认真观察5个会写字在田字格中的3.我会写。 三、指导位置。 位置。 书写。2.教师范写。 2.跟着老师书（用时：3.强调书写要点。 15分钟） 空。 4.组织学生练习书写，教师3.练习书写。 巡视指导。 四、布置课件出示作业：抄写5个会作业。（用时：写字。 5分钟） 完成作业。 教 学 反 思 第二课时 学习目标 1.了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。 2.通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。 学习重点 学前准备 教学环节 了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。 1.制作生字、新词卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师） 导案 学案 达标检测 1.开火车认读生一、复习1.出示生字卡片，引导学生字。 导入。开火车认读生字、新词。 （用时：2.分句合作读课2.指名分句读课文。 5分钟） 文。 1.课件出示课文，引导学生 二、再读1.齐读课文。 4.我知道。 课文，整齐读课文。 2.小组内交流问雪地里来了（ ）、2.启发学生思考：课文主要体感知。题。 （ ）、（ ）、（ ）（用时：讲了哪几种小动物？ 3.全班交流。 四种小动物。 5分钟） 3.组织全班汇报。 1.课件出示下雪图片，引导学生看图说话。 2.过渡：下雪了，小朋友们1.欣赏图片，自由看图说话。 2.带着高兴的心5.按原文填空。 小鸡画（ ）， （ ）画梅花， 小鸭画（ ）， 高兴吗？小动物们要在雪地里情读第1句。 画画，看到下雪，心情怎样？引3.图文结合，小（ ）画月牙。 三、品读组内交流四种小动物6.回答问题。 课文。导学生高兴地读第1句。 （用时：3.课件出示文中四种小动分别在雪地里画了什小画家们的画和小朋25分钟） 物，引导学生了解它们的爪（蹄）么。 友们画的画一样吗？为什的形状，指导学生读2、3句话。 4.带着情感读第么？ ______________________ 4.过渡：一群小画家都有谁2、3句。 呀？他们画了些什么呢？ 5.自由读第4句，______________________ ______________________ 5.根据学生的回答，板书。 小组内交流问题。 6.过渡：小画家们“不用颜6.全班交流：原7.查阅资料后回答。 青蛙冬眠了，所以没料不用笔，几步就成一幅画。”来这幅美丽的图画，是什么意思？你是怎样理解就是小动物们走在雪来画画。你还知道哪些动的？指导学生读第4句。 地上，爪子或蹄子留物有冬眠的习性？ 7.过渡：青蛙为什么不到雪在雪地上的脚印呀！ ______________________ 地里和小动物们一起画画呢？ 7.男、女生合作______________________ ______________________ 8.引导分男、女生读第5、6读第5、6句。 句。 1.启发学生思考：你还希望四、拓展延伸。哪个小画家来雪地画画，画些什（用时：么？ 5分钟） 2.引导全班交流。 板 书 设 计 1.小组内交流。 2.全班汇报。 教 学 反 思