学困生辅导记录语文二年级(1—8)

学困生辅导记录（二年级一班语文）

时间 2016年3月17地点 教室 日 辅导内容 被辅导学生 辅 导 过 程 默写识字一中的几个词语 乔多福 甘雨冉 张亚莹 何铜 方式 集中 1、教师出示要默写的生字。 2、教师指名提出生字的笔顺。 3、开始默写。 4、教师评价，纠正不规范书写。 5、老师巡视，发现问题进行解决。 6、总结本次活动。 效 果 通过本次活动，同学们对层林尽染这几个字的写法有了进一步的了解，在活动中同学们都特别积极。

学困生辅导记录（二年级一班语文）

时间 2016年4月 9地点 教室 日 辅导内容 背诵指导 方式 集中 被辅导学生 辅 导 过 程 张亚莹 乔多福 何铜 刘文英 甘雨冉 1、教师明确活动目的。 2、学生进行讨论，自由背诵，相互检查。 3、老师根据背诵进行纠正。 4、学生再进行背诵。 5、教师总结，最后自由练习。 效 果 通过辅导以上两名同学对有了重新的认识。学生基本会背诵。 学困生辅导记录（二年级一班语文）

时间 2016年5月 16日 辅导内容 被辅导学生 辅 导 过 程 张亚莹 乔多福 作业 何铜 刘文英 甘雨冉 地点 教室 方式 集中 1、教师进行了解学生。 2、根据学生的情况纠正作业题。 3、师生共同讨论。 4、生来指出错误。 5、学生独立进行解决。 6、布置课下巩固练习题。 效 果 通过辅导学习同学们可以正确的计算出本节课所学的内容。 学困生辅导记录（二年级一班语文）

时间 2014年5月 26日 辅导内容 被辅导学生 辅 导 过 程 张亚莹 乔多福 听写生字词语 何铜 刘文英 甘雨冉 地点 教室 方式 集中 1、 教师出示要默写的生字。 2、教师指名提出生字的笔顺。 3、开始默写。 4、教师评价，纠正不规范书写。 5、老师巡视，发现问题进行解决。 总结本次活动。 效 果 根据这一节课的辅导，以上三名同学能够正确的写出生字，书写的正确率也有了一定的提高。 学困生辅导记录（二年级一班语文）

时间 2016年6 月10 日 辅导内容 被辅导学生 辅 导 过 程 默写古诗 张亚莹 何铜 甘雨冉 地点 教室 方式 集中 1、 教师出示要默写的古诗。 2、教师指名提出古诗的朝代。 3、开始默写。 4、教师评价，纠正不规范书写。 5、老师巡视，发现问题进行解决。 效 果 通过这一节课的默写学生能够正确默写出这首古诗。在具体情境中，了解了这首诗的背景和大意。增加了语文古诗文知识的积累，并能用自己的话进行描述，效果较好。