幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟测试卷 - 图文(2)

B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。

C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。

D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。 三、问答题

1、4~5岁情绪安定愉快的具体目标是什么？ 答：①经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 。 ②需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。

③ 愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

2、我们怎样训练幼儿的手的动作灵活协调能力？

①创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如： 提供画笔、剪

刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣 子，帮助妈妈摘菜叶、做面食等。 幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会 参与材料制作。

②提醒幼儿注意安全。如： 为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足

够大，材质要安全，以免造成异物进入气 管、铅中毒等伤害。为幼儿示范正确地拿筷子、握笔的姿势和使用剪刀、锤子等工具的方法。提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。

填空题

1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于当前学前教育的若干意见》，指导(幼儿园)和(家庭)实施科学的(保育)和(教育)，促进(幼儿身心全面和谐发展)，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。

2.《指南》以(为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础) 为目标，以(促进幼儿体智德美各方面的协调发展) 为核心。

3.指南通过提出3-6岁各年龄段儿童(学习与发展目标)和相应的(教育建议)，帮助(幼儿园教师和家长)了解3-6岁幼儿学习与发展的(基本规律和特点)，建立对幼儿发展的(合理期望)，实施(科学的保育和教育)，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

4.《指南》从(健康 语言 社会 科学 艺术)五个领域描述幼儿的学习与发展。

5.《指南》的每个方面由(学习与发展目标)和(教育建议)两部分组成。 6.目标部分对(3~4岁 4~5岁 5~6岁)三个年龄段末期幼儿应该(知道什么 )( 能做什么)( 大致可以达到什么样的发展水平)提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的(具体方向)。教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进(幼儿学习与发展)的教育途径与方法。

7.幼儿的学习以(直接经验)为基础，在(游戏)和(日常生活)中进行。

8.要珍视(游戏和生活)的独特价值，创设(丰富的教育环境)，合理安排(一日生活)，最大限度的支持和满足幼儿通过(直接感知)、(实际操作)和(亲身体验获取经验的需要)，严禁(“拔苗助长”式的超前教育)和(强化训练)。

9.幼儿在活动中表现出的(积极态度)和(良好行为倾向)是终身学习与发展所必须的宝贵品质。

10.健康是指(人在身体、心里和社会适应方面)的良好状态。

11.幼儿阶段是儿童(身体发育)和(机能发展)的迅速时期，也是形成(安全感)和(乐观态度)的重要阶段。

12.幼儿身心健康的重要标志有(发育良好的身体)、(愉快的情绪)、(强健的体质) 、（协调的动作）、（良好的生活习惯和基本生活能力）。 13.为（促进幼儿身心健康发展），成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要。

14.幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜（过度保护）和（包办代替），以免剥夺幼儿（自主学习 ）的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其（主动性）和（独立性）的发展。

15.幼儿期是语言发展，特别是（口头语言发展）的重要时期。 16.幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）中发展起来的。 17.应为幼儿创设（自由）、（宽松）的语言交往环境，提供（丰富）、（适宜）的低幼读物。

18.幼儿的语言学习需要（相应的社会经验支持），应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。

19．幼儿社会领域的学习与发展过程是（社会性不断完善并奠定健全人格基础）的过程。

20.（人际交往）和（社会适应）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。

21.幼儿的社会性主要是在（日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化的）发展起来的。

22.幼儿的科学学习是在（探究具体事物）和（解决实际问题）中，尝试发现事物间的（异同和联系）的过程。

23.幼儿科学学习的核心是（激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力）。

24.幼儿的思维是以（具体形象思维）为主。

25.艺术是人类（感受美、表现美和创造美）重要形式，也是表达自己对（周围世界的认识）和（情绪态度）的独特方式。

26.幼儿艺术领域的学习关键在于（充分创造机会和条件），在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富（其想象力和创造力），引导幼儿

学会（用心灵起感受和发现美），用自己的方式去表现和创造美。

27.《湖北省学前教育条例》有 章内容，分别是 ，共 项条文。

28.《条列》中规定：每（1万至1万5千人）常住人口配备一所幼儿园。 29.《条例》首次在法律条文中提出残障儿童（融合教育）的概念。

30.成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过（观察、比较、操作、实验）等方法，学习（发现问题、分析问题、解决问题）；帮助幼儿（不断积累经验），并运用于（新的学习活动），形成受益终身的（学习态度和能力）。