《探究凸透镜的成像规律》说课稿

《探究凸透镜的成像规律》说课稿

一、领会理念说教材：

地位和作用：

本节是在介绍完有关透镜的基本概念和列举了生活中的透镜之后，对凸透镜的成像规律作进一步的探究，使学生经历探究的过程并得出成像规律，为后面凸透镜的应用、解释望远镜与显微镜以及眼睛的原理打下坚实理论基础。

二、依据课标说目标

（一）知识与技能

（1）知道焦距、物距、像距等基本概念。

（2）通过边学边实验，学生能更深刻的理解并掌握凸透镜的成像规律。 （二）过程与方法

（1）通过探究凸透镜成像规律的活动，学生了解探究的一般过程并且知道探究的重要性。

（2）在活动中，学会通过观察提出假设、制定探究方案、动手操作、搜集证据和分析概括等多方面的能力。

（三）情感态度和价值观

（1）培养学生对物理的学习兴趣以及参与课堂的意识。 （2）培养学生对科学知识的好奇心和探知欲。 （3）培养学习中的合作精神和严肃认真的科学态度。

三、了解实际说学情

（一）知识储备

通过介绍照相机、投影仪、放大镜三种光学仪器，学生建立凸透镜成像概念，同时通过前一节课的教学使学生明确了什么是凸透镜所成的像、凸透镜所成的像有什么特点、什么是物距、什么是像距等物理概念，这就为本节的教学做好了知识上的储备。

（二）技能储备

通过前面的小孔成像实验和平面镜成像实验，学生已经能区分实像和虚像，从技能上为这节课的学习做好了充分的准备。

（三）学习心理

学生已具备了一定的观察、实验和分析归纳能力，对探索凸透镜成像规律有一定的好奇心和求知欲，实验是激发学生兴趣的最好方法，通过实验，让学生充分发挥自己的潜能，去探究、交流和思考，完成对凸透镜成像规律的认识。

四、预设判断说要点

（一）重点：探究过程以及凸透镜的成像规律。

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（二）难点：如何分析和处理实验数据。

五、以生为主说教法

（一）探究法。

（二）引导学生观察、分析、归纳实验的方法。 （三）通过设疑，启发学生思考。 （四）利用电脑课件演示法。

六、循序渐进说过程

（一）复习导入，明确要点

在做探究凸透镜成像规律的实验之前，必须弄懂焦距、物距、像距等物理概念。教师利用课件复习相关光学名词的物理意义，同时，还要知道如何利用平行光源粗测出凸透镜的焦距。 （二）创设情景，引发猜想 学生体验：

（1）教师手持一张图片在教室中前后走动，学生用凸透镜观察图片，思考并回答：“你观察到什么性质的像，是在什么情况下观察到的？”

（2）让学生用另一个焦距不同的凸透镜，与前一凸透镜竖着并排放置，同时观察图片。

（三）设计实验，引入探究

利用幻灯片展示仪器。

让学生思考：（1）怎样在光屏上成清晰的像？

（2）怎样观察虚像？ （四）师生互动，合作探究

学生根据教师的指导、按照实验要求进行，一步一步地实验，每做好一步，教师巡回检查，不足之处个别指导，要求学生每做好一步实验都要将实验结果填到对应的表格中。填好后再做下一步的实验。 （五）启发思考，总结规律 重点突出“两个分界点”。

（1）焦点是实像和虚像的分界点。

（2）凸透镜的2f处是缩小实像和放大实像的分界点。 （六）成像原理，动画演示

另外，还可以通过口诀记忆法和列表记忆法加深对凸透镜成像规律的理解。

七、回首过程说小结

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