家庭教育中的12个绊脚石(2)

★ 不相信孩子能解决他自己的问题，或对孩子解决问题的能力没有信心。

★ 它们可能使孩子更加依赖父母而不去独立思考。 (“我该怎么办，爸爸?”)有时孩子强烈反对父母的主意和忠告。(“让我自己来解决。”“我不想有人?教?我做事情。”)

★ 提出忠告有时表明你比孩子优越。(“我和你妈知道什么是最好的。”)孩子也会产生自卑的感觉。 (“为什么我没有想到那一点?”“你们总是比我更知道该怎么做。”)

★ 提出忠告使孩子感到父母一点儿也不理解他。(“你要是知道我是怎么想的，就不会这么建议了。”)

★ 提出忠告有时会导致孩子完全听从父母的意见而不去考虑自己的看法。

?可能造成的后果：

●暗示孩子不具有解决自己问题的能力；

●孩子没有解决自己问题的机会，解决问题的能力无法得到发展。

●会阻碍孩子自己去面对问题，想出解决方法并且采取实际的行动；

●会使孩子产生依赖心或反抗心。依赖心理是：有问题时，父母会给我想办法解决的；反抗心理是:不管你说的对还是错，我都要按我说的去做。

●无法培养孩子的责任心。做的好，是父母让我这样做的；做的不好，都是父母的错。

5、争论、辨驳

?解释：用事实、道理说服，用反驳手段、逻辑知识或父母自己的意见去影响孩子。

?典型语言：

?“上大学将是你人生最美好的经历。” ?“孩子必须学会与人相处。”

?“我们还是看看大学毕业生的例子吧！”

?“如果孩子学会在家里负责任，长大成人后就会有责任心。” ?“我像你这么大时，我做的事情是你的两倍。”

?所传达的信息：

★ 竭力教导另一个人的做法常常使“学生”(孩子)感到你在贬低

他，使他显得低人一等，显得没有能耐。(“你总是认为你无所不知。”)

★ 讲道理和摆事实常常使孩子产生防范心理和怨恨情绪。(“你以为我不知道啊?”“你是大人，我讲不过你。”)

★ 孩子和大人一样，很少喜欢别人说他们的不是，因而他们始终极力捍卫着自己的立场。(“就算你说的再对，那又怎样，反正我是不会按照你说的去做。”“你错了，我是正确的。”)

★ 一般来说，孩子痛恨父母教训人。(“你有没有完，真烦人。”“他们没完没了地说，我只好坐在那里听。”)

★ 孩子常常采取极端方法，轻视父母陈述的事实。(“哎呀，你太老了，不了解现在的情况。”“你的思想完全过时了，不再流行了。”“现在谁还按你说的那样去做？”)

★ 对于父母坚持要传授给孩子的真理，孩子常常早已了如指掌。

★ 把他们当成一无所知的孩子令他们愤恨。 (“这些事还要你说吗，我早知道了。”“你说的这些谁不懂啊？还要你告诉我。”)

★ 有时候，孩子更愿意逃避现实。(“我不在乎。”“那又怎么样?”“那不会发生在我身上。”)

?可能产生的后果：

●会造成孩子的防卫态度与对抗心理；

●孩子会与父母争辩，即使输了也不会改变。

●让孩子觉得自己是不好的、错误的，失去自信。

6、贴标签、评判、责备

?解释：对孩子进行负面评价。

?典型语言：

?“你就是爱偷懒！”

?“你怎么总是这么幼稚的呢！” ?“你就是不诚实！”

?“你怎么老是这么拖拖拉拉！”

?“遇到稍微难一点的题就不知道思考，简直是个没脑子的人！”

?所传达的信息：

★ 这些信息最可能使孩子觉得自己无能、落后、愚蠢、没用、拙劣。孩子的自我看法是由父母对他的判断和评价形成的。父母如何评价孩子，孩子就会如何评价自己。(“老是有人说我很坏，我开始感到我真的很坏。”)

★ 批评招致反批评(“我看到你也那样了。”

“你自己也好不了多少。”) 批评是引起冲突的导火索。

★ 评价孩子极易造成孩子不愿意吐露自己的感情，或是把事情掩盖起来不让父母知道。(“若是我告诉了他们，就该挨批了。”)

★ 孩子像大人一样憎恨别人对自己进行否定的评判。他们会奋而捍卫自己的尊严与形象。对爱评价人的父母他们常常是又气又恨，即使父母的判断是正确的。

★ 频繁的评价和批评使孩子觉得自己一无是处，感受不到父母的爱没有安全感。

?可能产生的后果：

● 暗示孩子是能力差的人、让孩子失去自信，无法突破、提升自己。

● 因为怕得到否定的判断或叱责，孩子会拒绝和你沟通，心理上远离你。

● 孩子会接受父母的判断，内化为对自己的评判，产生自卑心理，认为“我真是不好的”，或报复说：“你们也好不到哪里去!”

7、赞美、赞同

?解释：对孩子进行正面评价，附和孩子。

?典型语言：

?“嗯！我认为你做得很好！”

?“你很聪明，一直都是很听话的！”

?“你一定能与同学搞好关系的，你是最棒的！” ?“你是很聪明的，你一定能解答出这道题目的。” ?“你一定能考取重点学校，你是最优秀的！”

?所传达的信息：

?★通常认为表扬总是对孩子有益，恰恰相反，它常常产生非常消极的影响。那种不符合孩子自我形象的肯定评价会引起孩子的敌意：“我不漂亮，我很丑。”“我讨厌我的头发。”“我弹得不好，人家都不喜欢。” ?★孩子会认为，父母既然能有肯定的评判，就有可能做否定的评判。在缺乏赞扬的家庭里突然频繁使用赞扬可能会被孩子理解为批评。

(“你们以前不喜欢我的头发，现在肯定也不喜欢。”)

★ 孩子常常会认为父母赞扬自己是为了操纵自己，是要引诱他做父母喜欢的事情。

★ 孩子有时会推断，父母表扬他们是不理解他们。(“若是你知道我对自己是怎么想的，你就不至于那样说了。”)受到赞扬时，孩子常常会感到尴尬，也会不舒服，尤其当着他们朋友的面。(“哦，爸爸，那不是真的!”)

★ 接受表扬多的孩子可能逐渐依赖表扬甚至要求表扬。(“妈妈，我看起来怎么样?”“难道我不是个好男孩吗?”“我画得棒不棒?”)

?可能产生的后果：

●暗示父母对孩子有较高的期待，并要孩子达到父母的目的，让孩子服从；

●让孩子觉得父母在施恩图报，极不情愿地被父母操纵；

●当孩子的感觉和父母的称赞不相符时．孩子会感到焦虑。

8、侮骂、嘲弄、讽刺

?解释：使孩子人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。

?典型语言：

?“你真不知羞耻！”

?“这么低级的错误你也能犯！”

?“你的脑子灌水啦？什么时候才能开窍啊！” ?“考这点分数，你还好意思吃饭啊！”

?“只有没长脑子的人才会这样说话，知道吗？”

?所传达的信息：