全国2010年1月高等教育自学考试小学语文教学论试题

全国2010年1月高等教育自学考试

小学语文教学论试题 课程代码：00410

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.“以人教人”、“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的原则，教职员躬亲共守”这一主张的倡导者是( ) A.杜威 B.陶行知 C.叶圣陶 D.蔡元培

2.听话能力的构成要素包括注意力、理解力、辨析力和( ) A.观察力 B.想像力 C.记忆力 D.思维力

3.个体语言的发展过程与种系语言的发展过程一样，也是( ) A.书面语言和口头语言同时发展 B.口头语言先于书面语言 C.书面语言先于口头语言 D.体态语言先于口头语言

4.日本语言教育学家西尾实把语言的发展分为______个阶段。( ) A.2 B.3 C.4 D.5

5.把培养学生的听话、说话能力，明确定位为小学语文教学目的之一的是( ) A.1986年《全日制小学语文教学大纲》 B.2001年《义务教育语文课程标准》

C.1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲》 D.1992年《义务教育全日制小学语文教学大纲》 6.阅读的基本环节是( ) A.识字 B.思考 C.表达 D.读书

7.在组织语言的过程中，发挥决定性作用的是( ) A.思维 B.注意 C.想像 D.记忆

8.早在1978年，吕叔湘同志就批评了语文教学的( ) A.“重知识、轻能力” B.“灌输式” C.片面追求升学率 D.“费时甚多，收效甚微”

9.以集中识字为主的教材，多采用______的形式。( ) A.看图归类识字 B.基本字带字 C.以词句带字 D.反义词归类

10.小学生作文的基本要求是( ) A.学会创作 B.应付考试 C.写出真情实感 D.服务于阅读

11.阅读教学的前提是( ) A.明确教学目标 B.培养学生独立阅读能力 C.优化阅读教学结构 D.培养良好的阅读习惯

12.教育部通令各国民学校，今后教科书一律用语体文编写是在( ) A.1906年 B.1912年 C.1907年 D.1920年

13.我国第一个课程纲要是( ) A.《小学新学制课程标准纲要》 B.《中学课程纲要》 C.《小学课程纲要》 D.《小学课程标准》

14.我国小学制度的正式建立是在______颁布后。( ) A.《奏定学堂章程》 B.《钦定学堂章程》

C.《六三三制》 D.壬戌学制

15.在《五经正义》中注释《诗经·小雅》时就使用过“课程”一词的学者是( ) A.孔子 B.董仲舒 C.孔颖达 D.胡适

二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

16.研究、设计灵活多样的教学结构应注意( ) A.要符合各个年段、年级的教学任务和要求 B.结合课文 C.教师的习惯 D.学生的特点 E.考试的要求

17.小学语文基本功主要包括( ) A.观察 B.理解 C.表达 D.创新 E.思维

18.语文课程最主要的性质是( ) A.实践性 B.综合性 C.工具性 D.思想性 E.情感性

19.结合阅读教学进行听说训练的方法有( ) A.结合听问 B.结合复述 C.结合朗读 D.结合作文 E.结合答问

20.阅读能力的结构主要包括( ) A.认读书面语言的能力 B.理解书面语言的能力 C.初步欣赏书面语言的能力

D.记忆书面语言的能力 E.一定的阅读速度

21.教学目的的内容一般包括( ) A.教育方面的目的 B.教养方面的目的 C.发展方面的目的 D.政策方面的目的 E.管理方面的目的

22.教学大纲的组成部分主要有( ) A.说明 B.纲要 C.正文 D.目标 E.评价

23.1913年颁布的《小学校教则及课程表》的要旨主要包括( ) A.使儿童学习普通语言文字 B.养成发表思想之能力 C.启发其智德 D.提倡白话文 E.养成写作之能力

24.《三字经》的主要特点表现为( ) A.所涉及的方面较为广泛 B.内容仅涉及到语言方面 C.语言上用整齐的音韵语 D.语句上比《千字文》难懂一些 E.句法较为灵活多样

25.1937—1949年间国语教科书的主要类型有( ) A.审定制教科书 B.国民政府国语课本

C.抗日根据地和解放区的小学国语课本 D.复兴国语教科书 E.开明国语课本

26.在阅读教学中增强群体观念，在相互启发、交流中培养阅读能力，应该( ) A.确立老师的主体地位 B.认识学生群体的作用 C.利用学生群体的优势 D.集中训练 E.独立学习

27.下面属于阅读教学结构创新的是( ) A.听—说—读—写 B.读读、说说、议议、写写 C.揣摩、引导、讨论、点拨 D.预习—讲读—指导—练习 E.一篇带多篇，精读与略读结合 28.在识字教学中，要求做到( ) A.会读 B.会写 C.会释 D.会讲 E.会用

29.小学语文教学中，语言文字训练与思想教育相统一的原则是指( ) A.二者是辩证统一关系

B.要自觉、有目的地进行思想教育 C.重在潜移默化

D.重视培养学生的思维能力 E.寓思想教育于语言文字训练中 30.指导作文从内容入手，应该( ) A.贯穿于作文教学的全过程 B.形式决定内容

C.引导学生“为情而造文” D.切忌“为文而造情” E.先求“通”，再求“好”

三、填空题(本大题共6小题，每小题1分，共6分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

31.听和读属于自外而内的信息输入，听读训练培养学生的__________能力。 32.小学语文教学的主要特征是进行__________训练。

33.字的偏旁、笔画和__________的书写方法是最基本的写字方法。

34.我国古代谈及“宽著期限，紧著课程”，“小立课程，大做工夫”的学者是__________。 35.__________是在观察图画的基础上进行听说训练的一种方式。

36.在小学语文教学评估中，在科学性与可行性不能兼顾的情况下，应该保证的是_________。 四、名词解释题(本大题共3小题，每小题3分，共9分) 37.阅读 38.素质教育 39.教学目的

五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 40.听课的要求是什么?

41.在教学实践中如何贯彻语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则? 42．阅读理解的基本内容是什么？ 43．简述小学语文教师必须具备哪些能力？

六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 44．结合教学实际谈谈应如何联生活系实际提高学生听说能力。 45．你认为当前小学作文教学存在哪些主要的问题？ 七、材料分析题(本大题共1小题，共15分) 46.请看《乌鸦喝水》第一自然段的教学片断。 (本自然段内容：乌鸦口渴了。到处找水喝。) 师：小声读第一自然段，想想乌鸦为什么到处找水喝? 生读后回答：因为乌鸦口渴，就到处找水喝。

师：(板书：渴)请读读这个字的字音。想想它为什么是“三点水”旁? 生：这个字念始kě.

生：因为口渴要喝水，所以是“三点水”旁。

师：很好。渴了就想水喝。记住“渴”字是“三点水”旁。那么从哪个词可以看出乌鸦非常 渴?

生：我是从“找水喝”看出来的，它要不渴，就不找水喝了。 (教师板书“找”字) 师：说得对。谁还说说?

生：我是从“到处”看出来的。“到处”是说它去了很多地方，这是说它非常渴了。 师：他们俩说得很好。读读这个字。(教师指“找”字，学生齐读。) 师：谁能读读这一段，大家听听他读得怎么样。

生：(一生读后)他读得没语气。乌鸦非常渴，到处找水，它是很着急的。我想 …… 此处隐藏：1864字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……