2017年4月23日重庆市直遴选公务员笔试真题及解析(2)

请结合工作职责，针对农村学前教育存在的问题提出建议和意见，供领导参考。400字 20分

3.针对农村学前教育师资情况，根据政协委员的呼吁--“再偏远的地区也需要好老师”，从农村幼儿园师资角度来写一篇文章，800字左右。40分。要求：（1）自拟题目，文体不限；（2）结合社会现实，来源于材料但不拘泥于材料。（3）表达清晰，见解深刻。

第一问

1.总结农村学前教育存在的问题。要求：不完全依赖材料，结合实际。300字 10分。

参考答案一：

随着适龄幼儿激增，城乡教育资源不均，农村学前教育滞后不利打破贫困代际循环，问题如下：

硬件：

（1）幼教机构缺口大。机构数量与幼儿数量缺口大，现有幼儿园不足以满足学前教育需求，且幼儿数量大幅增长，矛盾愈加突出。

（2） 办学基础条件差。大多数幼儿园无完备素质教育设备及活动场所。

（3）幼儿园师资奇缺。教师数量不足，且流动性大，多为民办教师，科班出身教师不多，专业水平不高。

（4）校车安全难保障。农村接送较多用黑车，安全事故频

发，对校车问责不力、监督不够。

软件：

（1）意识不强。政府重视不够投入不足。农村家长重视不够，大多幼儿在家中度过学前教育时期。

（2）水平不高。幼儿园小学化严重，“灌输式”“放养式”教育。（298字）

参考答案二：

学前教育是义务教育前的重要一环，为帮助小朋友融入集体生活，适应学校教育打下基础，但现实中学前教育尤其是农村学前教育存在不少问题：

一是教师缺口大。根据调查，随着适龄儿童的急剧增加，幼儿园老师的缺口进一步扩大。

二是设施条件差。部分农村民办幼儿园基础设施条件较差，缺乏必要的医疗、游乐场地与设施。

三是家长观念旧。农村家长对于小孩认为吃好睡好就行，缺乏对于学前教育的正确认识，缺乏送适龄儿童进行学前教育的思想动力。

四是老师素质低。农村教师结构的年龄倒挂，部分老师教学理念陈旧，教师素质不高，教学方法单一，无法充分发挥学前教育应有的目的。

五是非法学校多。公办幼儿园急剧缺乏，部分未经审批的非法民办幼儿园出现，安全隐患较大，托管作用大于学习。

六是政府支持小。部分地方领导对于学前教育不够重视，投入投资与关注都不够。（353字）

第二问

2.教育部做为牵头部门，和其他单位研究农村学前教育情况，作为学前教育办公室的工作人员（站在教委幼教科的角度来），请结合工作职责，针对农村学前教育存在的问题提出建议和意见，供领导参考。（400字 20分）

参考作答一：

解决农村学前教育需多方配合，多措并举，以政府为主导，解决意识低、数量少、师资缺、水平低的问题。具体如下：

（1）政策积极扶持。要求各地出台普惠性民办园认定和扶持办法，对扶持对象、认定程序、扶持办法、监管措施和退出机制等做出具体规定，认定和扶持一批普惠性民办园。

（2）加强动态监管。要求地方政府特别是县级政府履行好监管的主体责任，根据职能分工，各司其职，完善动态监管机制。

（3）提高培养质量。鼓励地方通过免费师范生、幼教特岗计划等方式，为农村培养合格的幼儿教师。继续实施幼儿园教师国培计划，重点对中西部农村幼儿园教师进行专业培训。

（4）加大社会宣传。大力普及科学育儿知识，举办全国学前教育宣传月活动，通过科学育儿网站、公益宣传片、海报等多种形式，提高家长的科学育儿能力。

（5）研究纳入义务教育。大力推进学前教育普及的同时，

委托专家继续对是否应将学前教育纳入义务教育，或将多少年限的学前教育纳入义务教育，作进一步系统研究论证。（395字）

参考作答二：

充分发挥学前教育的应有作用，立足教育部门本职，做好农村学前教育工作，可以从以下几个方面来着手：

一是加强重视，发挥引领作用。思想上强化对于学前教育的重视，充分认识到学前教育对于学生学习生涯的重要性，立足本职，联合其他相关部门，发挥引领作用。

二是资源共享，尽力教育公平。平衡农村和城市的教育资源，通过教师轮岗，互联网+教育，尽力缩小城市与农村的教育资源分配不公。

三是人才培养，补齐师资缺口。通过加大定向师范生培养的补助，提高幼师的师资待遇，拓宽幼师的上升通道，吸引优秀人才选择幼师行业，投身农村学前教育。

四是加大投资，保障办学条件。加大对于学前教育的投资，尽快将学前教育纳入义务教育范围，确立幼儿园的物价范围，减轻家长的经济负担。

五是部门联合，确立办学门槛。加大与工商、卫生部门的合作，确立民办幼儿园的办学标准、硬件配备标准、师资配备情况等，量化民办幼儿园的办学门槛。（384字）

第三问

3.针对农村学前教育师资情况，根据政协委员的呼吁--“再

偏远的地区也需要好老师”，从农村幼儿园师资角度来写一篇文章，800字左右。40分。要求：（1）自拟题目，文体不限；（2）结合社会现实，来源于材料但不拘泥于材料。（3）表达清晰，见解深刻。

参考范文：

强农村幼儿教师 不输在起跑线

少年强，则国强。广大青少年是祖国的未来，是国家的希望，幼儿园小孩更是，农村幼儿园小孩更是农村未来的希望。然而，由于城乡二元结构的制度，城乡教育资源分布的不均衡，导致农村学前教育问题突出，特别是教师领域，教师少、素质差、待遇低问题突出。解决农村学前教育问题教师是关键，需要从人员、素质、待遇三方面着手。

让教师人员“多起来”。为政治要，唯在用人，强教育人，唯在用师。面临农村幼儿教师严重不足的问题，一要逐步配齐幼儿园教职工，公开招聘具备条件的毕业生充实到幼儿教师队伍，落实“三支一扶”“幼教特岗教师”等用人计划；二要建立健全幼儿教师资格准入制度，把具备教学资格的优秀教师吸入农村教师队伍，鼓励学前教育等相关专业的高校宣传深入农村强奉献的思想。

让教师素质“强起来”。夏虫不语冰，因为阅历浅；井蛙不谈天，因为眼界太窄。农村教师的素质关系到幼儿能否跟上时代