普通动物学复习总结

普通动物学复习总结

一 生物多样性的保护和持续利用 1 生物多样性的概念和层次

概念：生物多样性是一个地区内基因、物种和生态系统多样性的总和。

1)基因多样性：指地球上所有动物、植物、微生物所携带的遗传信息的总和。

2)物种多样性：指动物、植物、微生物物种水平的生物多样性。有记录的140-150万种；实际数量：500-3000万种。

3)生态系统多样性：指生物圈内生境、生物群落和生态系统过程的多样性以及生态系统内生境差异、生态过程变化的多样性。 2 生物多样性所面临的威胁、 丧失的原因和保护对策 及我国的保护现状 2.1 面临的主要威胁

1. 人口爆炸 60亿，地球容纳量

2. 资源枯竭 森林砍伐。哈佛大学 Wilson ：热带雨林地区：5万种/年， 140种/天 无脊椎动物。湿地垦为农田或围成湖。

3. 环境污染 DDT、大量新合成的不易分解的化合物。

4. 粮食短缺 印尼在过去的15年中，1500种当地品种消失，这是当今农业的普遍现象。 5.能源消耗 中国 4000—5000种植物中的15%—20%处于濒危状态，数十年后5%灭绝。 2.2 生物多样性丧失的原因

1.主要原因是人口的增加，造成对生物资源无止境的索取，使生物资源破坏严重。2. 栖息地丧失和片断化3. 掠夺式的过度利用 4. 环境污染5.农业和林业品种的单一化 2.3 生物多样性的保护对策

1. 制定生物多样性保护的法律和法规 联合国第371号决议（1982.10.28）《世界自然宪章》，1994—2003年为国际生物多样性10年，组建国际生物多样性保护组织，制定策略。 2. 确定生物多样性保护原则，明确保护对象和目的 目的：对生物多样性进行挽救、研究和持续发展。 3. 生物多样性的就地保护

1）主要手段：建立保护区，世界8163个7.5亿hm2,占地球表面积的1.5%或国家土地面积的5.1%。目的是严格地保护自然及控制资源的收获。

2）主要类型：自然保护区、国家公园、自然遗迹保护区、野生生物管理区、景观保护区、自然资源保护区。

4. 生物多样性的迁地保护

迁地保护措施是就地保护的一种补充形式，凭借多种技术和设备，保护生物多样性组分，包括遗传资源以及野生和驯化的物种。

1）基因库：种子库，精子、卵子库，种质保存苗圃。

2）试管植物组织和微生物培养的收集库，动物与植物的人工繁殖种群。 3）动物园、植物园、水族馆。

上述均是国际、国家水平的科研、教育基地，也是生物多样性保护公共教育的中心。目前以保存种子的方式来储存保护材料是一种应用最广、最有价值的移地保护措施—易于储存、占地少、所需劳力少、成本低。 2.4 中国生物多样性保护行动计划

国家环保局，1994年发布《中国生物多样性保护行动计划》。 1. 中国生物多样性的现状

已记录生物物种88,000余种。海洋生物超过13,000种，占世界1/4强。家畜、家禽共590多个品种（1989）。丰富度高，特有性高，经济物种丰富，但同样受到威胁或灭绝。 2．中国生物多样性保护的现状

1956年，鼎湖山保护区，至今700多个，占国土面积的5.54%，另有480个风景名胜区，510个森林公园。易地保护主要利用植物园、动物园或繁殖中心来实现，但费用大、数量少、规模小、管理不善、经费不足等，限制发展。成都卧龙大熊猫繁育中心、宣城扬子鳄，铜陵白鳍豚。

3．生物多样性保护行动计划的具体目标

就地保护是该行动计划的核心，易地保护措施是就地保护的补充。 二 生物的分界及动物在生物界中的地位 1 生物的分界系统

二界系统 三界系统 四界系统 五界系统 六界系统 提出者 瑞典，林奈 霍格和赫克尔 考柏兰 惠特克 陈世骧 划分依据 肉眼所见是否运动 显微镜 电镜 细胞结构的复杂程度和营养方式不同 病毒具生命特征但无细胞形态 主要内容 动物界、植物界 原生生物界、动物界、植物界 原核生物界、原始有核界、后生植物界、动物界 原核生物界、原生生物界、真菌界、动物界、植物界 非细胞生物：病毒界；原核生物：细菌界、蓝藻界；真核生物：动物界、植物界、真菌界 2 动物在生物界中的地位 是生物界中的一大类群

从生态系统的角度考虑，担当消费者的角色。 三 动物学的概念 及研究动物学的目的 1 概念

动物学是一门内容十分广博的基础学科，它是研究动物体的形态结构和有关的生命活动规律的科学。

2 动物学的分支学科

研究对象划分：原生动物学、贝类学、昆虫学、鱼类学。

研究内容划分：形态学、解剖学、组织学、细胞学、生理学、生态学、胚胎学等 边缘学科：动物生化、动物物理、仿生学 宏观和微观相结合：从生态系统到分子 3 研究动物学的目的 动物资源的保护、开发和持续利用;农业和畜牧业发展;医药卫生方面 流行病（SARS、H5N1）、寄生虫病(血吸虫病、管圆线虫病)

四 动物学的发展简史及研究动物学的方法 1 动物学的发展阶段

16世纪以前，描述性阶段。亚里士多德、林奈、《周礼》和《本草纲目》。

19世纪是生物学发展史上的重大转折点。从单纯的描述阶段过渡到比较、探讨和总结规律的阶段，以进化论贯穿其中。细胞学说：1839年；物种起源：1859年；孟德尔遗传定律的重新发现：1900。

20世纪30年代以来，学科的交叉渗透和新技术的应用，使研究工作更为深入细致、结果更为可靠，分子生物学时代到来，1953年，DNA双螺旋结构。 中国的动物学研究现状

20世纪20年代开始建立动物学的研究机构，同时在大学开设生物学系培养动物学研究人才。 1928年在北京建立北平研究院动物研究所。

1929年在南京建立中央研究院自然历史博物馆1934年改为动植物研究所，1944年分别独立为动物研究所和植物研究所。

私立研究机构有：1922年设立在南京的中国科学院生物研究所，1928年在北京的静生生物调查所以及1930年在四川的西部科学院。 1934年成立中国动物学会。 新中国成立后，动物学的教学和研究有了迅速的发展。

（1）50-60年代期间，各高校和有关研究机构培养了大批的动物学人才。

（2）80年代以来，众多学者出国合作研究和深造，不少人带回学术新思想、新理论和新技术。

（3）经过多年的努力，高校和研究所配备了部分的先进仪器设备，逐步开展一些动物生物学的基础、前沿以及学科交叉性的研究。

但就总体而言，我国的动物学基础仍然薄弱。人才、设备、经费与发达国家仍无法相比，尚须努力赶超世界先进水平。 2 动物学的研究和学习方法 研究方法：

观察描述、综合比较、实验论证 学习方法（几条建议）：

1)比较和综合的方法，掌握结构是如何与功能相适应的

2)特殊性和一般性相结合，掌握动物是如何适应各自的生活环境的 3)以动物进化为主线，掌握各类群新出现特征的进化意义 五 动物分类的知识 1 分类的意义和方法

意义：正确判断物种，以保证科研的客观性、对比性、重复性和科研价值。

方法：过去以经济用途或表面上明显的少数特征为标准，进化论确立后，自然分类法。 2 分类等级

7个分类阶元：界、门、纲、目、科、属、种。 标准：动物之间的异同程度、亲缘关系的远近。

客观性和主观性：种具有客观性。种以上的分类阶元既有主观性、又有客观性，如线虫。 3 物种的概念 3.1 概念

物种简称为种，是分类的基本单位，是生物界发展的连续性和间断性相统一的基 …… 此处隐藏：3308字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……