托物言志类散文阅读方法指导 张福刚

托物言志类散文阅读方法指导

河北省肥乡县第三中学 张福刚 邮编 057550

考点透视

1． 理解字词句关键句含义感情色彩及表达作用 2． 分析文章的线索及常用表现手法 3． 提取筛选文中的主要信息

4． 分析文章主体形象及其蕴涵的哲理 5． 赏析文章优美精辟的语言

6． 结合自己的体验，对文章的整体或局部内容谈自己的感受感悟

真题回放

江南陶公柳

早春二月，乍暖还寒，江南陶公柳率先从严冬中苏醒过来，最早报送春的信息。 江南陶公柳，生长在鄂州城区环洋澜湖畔，宛如一条柔媚的绸带缠绕在几千米的长堤。早春时节，柳芽初萌，星星点点散落在大小树枝上，嫩芽在蒙蒙细雨里舒展，弥漫着别样的柔情；初生的柳叶，色泽嫩黄，渐变渐浓，变成翠绿色；柳叶细长，犹如美人的秀美；柳条轻拂，表达出绵绵的情意。

漫步在陶公柳林间，沉醉在圣洁的山水中，我仿佛看到晋武昌（今鄂州）太守陶侃正向我们款步走来。他虽身居高位，但却不居功自傲，养尊处优，始终克勤克俭，以爱民和清廉流芳后世。他在征战生涯的41年中，有30年是在鄂州度过的。在鄂州期间，他曾带领官吏和百姓植树造林，在武昌城四周广植柳树。“陶公柳”、“武昌柳”之名由此而来。唐代诗人钱起在《晚泊武昌》中云：“晚泊武昌岸，津亭疏柳风。数植曾手植，好事忆陶公。”孟浩然在《溯江至武昌》中云：“残冻因风解，新正度腊开，行看武昌柳，仿佛映楼台。”千百年来，陶公柳经南北隋唐之风，沐宋元明清之雨，绿染千年古城，焕发人文光芒。

陶公柳，是坚韧的树木。它适应力强,是坚韧的树木不怕严寒酷热,不畏水涝干旱,即使被害虫咬光叶子,被烈焰烧焦树冠,甚至被雷电拦腰劈断,只要春风一吹,那深埋于地下的根须,便破土发牙。初春之际，冰冻刚解，春寒料峭，它顽强地吐露出牙苞，率先向人们报告春天来临的消息。

⑤陶公柳，是宽容的树木。在一棵棵、一排排陶公柳下，有草坪、月季、小黄杨等，它们和睦相处、团结友爱，共同抗击严寒酷暑。

⑥陶公柳，是质朴的树木。它没有松柏之风、翠竹之节，也不像腊梅暗香浮动，牡丹婀娜娇艳。它质朴无华，恬静淡泊，不事张扬，默默奉献。它浑身是宝：枝条可制成柳篮、柳筐和柳箱等，树干可加工成桌、椅、床、柜等家具，具有很高的经济价值；叶、茎、皮、根皆可入药，具有很高的医学价值；它可以净化空气，绿化环境，使青山常在、碧水长流，具有很好的环保价值。

⑦陶公柳，本是一种很普通的大众树木，但它早已融合到中华历史文化之中，历尽千年沧桑却依然美丽。

⑧陶公柳是鄂州的象征，我爱江南的陶公柳。

1． 简述“陶公柳”这个名称的来历。（3分）

2． 文章第③段引用古人吟咏“陶公柳”的诗句有什么作用？（3分） 3． “陶公柳”具有怎样的品格？请简要概括。（3分） 4． 请你从语言方面对文章第②段进行简要赏析。（3分） 5． 文章表达了作者怎样的思想感情？（3分）

解析:中考散文阅读是个难点，因为选文更加注重那些优美深邃的哲理性文章，而考题是在紧抓基础同时呈多样性、全面化。《江南陶公柳》这篇文章作者运用优美的语言，赞美了陶公柳坚韧、宽容、质朴的品质。

第一题：一箭双雕，考查对文章语段理解能力和概括能力回答时联系上下文，提炼出文中所给信息尽量全面；晋代陶侃在武昌期间带领官员和百姓广植柳树，人们为缅怀他把他所种柳树称为“陶公柳”。

第二题：考查句子的表达作用。讲其妙处时，要紧扣原文内容，不可随意发挥，根据全文思路和引用诗句的表达作用推出：印证“陶公柳”的名称由来已久；增加文章的文化内涵；赞美了“陶公柳”的风姿，表达了对陶公的怀念之情。

第三题：貌似容易，但对主体形象的提炼要全面。有些题目同学们可以技巧性地看一下分值，因为阅读题往往按条给分：陶公柳具有坚韧、宽容和质朴的品格。

第四题，属于语言趣味类题。回答时紧扣修辞手法妙处，紧扣内容，语言要精确优美：运用比喻拟人手法，生动形象描绘陶公柳的复杂及喜爱之情。

第五题，本题考查对全文感知与把握能力。应从内容结构，字里行间去把握作者思路：文章表达了对陶公柳赞颂和热爱的思想感情。

技法点拨：

语文课程标准要求：“培养学生高尚道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。”因此，作为更能充分体现出文学作品的形象性、情感性和思想性的托物言志类散文，就成了近年来中考语文阅读试题中命题热点，所谓托物言志就是通过一定的人物、事件或景物作为文章抒写对象，通过对它们的记叙或描写达到寓情于物的目的。

1. 把握文章主体形象，品味作者感情波澜 托物言志类文章往往借助画面吐露真情，即寓感情于物象之中。作者将满腔的激情就寓于这主体形象之中，例如：《荔枝蜜》中作者把对劳动人民的赞美寓于蜜蜂这一主体形象之中。《江南陶公柳》借助江南陶公柳的事例及作用，让读者对陶公柳坚韧、宽容质朴品质有了深刻了解。而部分考生在回答文章表达了作者怎样思想感情时，回答通过对陶公柳的记叙赞美了陶侃的高尚道德情操，偏离了主体形象，导致错误。把握住文章主体形象，就抓住了作者心灵历程，扼住了文章的感情咽喉。

2. 抓住文章线索，理清文章脉络。

散文的线索是文章结构红线，抓住了线索就抓住了作者思路。抓文章的线索一方面找文章的关键句、重点词，另一方面抓住作者感情变化，例如《白杨礼赞》反复强调白杨树的不平凡，《荔枝蜜》抓住了作者对蜜蜂的感情变化，也就抓住了文章的主题。

3. 善于借助联想，领略文章情境美 散文特点是“形散神不散”，“托物言志”类散文更是由此及彼、由物及人，因景写情，将作者的激情游离于主体形象之中。这就需要我们展开充分地联想，切合“形”与“神”的交叉点，才能真正体会到作者内心的波澜。例如《荔枝蜜》一文将激情寓于

蜜蜂这一物象之中。我们只有展开联想，联想北方农民与蜜蜂相似之处，才能真正领略文章的内涵。

4. 赏析文章优美，精辟的语言

散文的语言较一般记叙文更为含蓄，生动，形象，优美，精练。所以品析文章词句时一是要把握文章特点，结合具体语境，抓住关键词语去领略其在表达主题思想及作者感情方向作用。

拓展训练

报 秋

宗璞

似乎刚过完了春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便是立冬了。真真的怎么得了！

这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向下比，算是一种玉簪花精神罢。

我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只是有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我常这样自嘲。

玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。住后院月洞门小径的两旁， …… 此处隐藏：2355字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……