冀教版四年级语文上册预习作业(2)

默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:苟( ) 淌( ) 芯( ) 吠( ) 曳( ) 甥( ) 筒( ) 歪( ) 多音字:乐( )呵呵 音乐( ) 注意:“苟、淌”的写法和笔顺。 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 经常 一丝不苟 想念 心满意足 由衷 欣．．．．．．．．．．．．．赏 悄悄 ．搜集有关“亲情”的古诗词。 本文通过写“我”替 给乡下的舅舅 ,使外祖母和舅舅都非常 这 件事,点明了写信的 。 1.试着完成课后作业第二题: 2.思考:国保舅舅为什么“到处把信给别人看”? 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:

2.疑惑: 。 。 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 点拨: 见“字词详解析”。 点拨: 见“学考拓展”。 点拨: 见“概括主题”。 点拨: 1.见“教材习题答案”。 2.见“重难讲解”。 9.新年礼物 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:攒( ) 殊( ) 桶( ) 蹲( ) 阁( ) 挪( ) 呜( ) 搂( ) 彼( ) 牲( ) 棚( ) 套( ) 多音字:呜咽( ) 咽( )气 禁( )止 情不自禁( ) 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 呜咽 挪动 彼此 井井有条 ．．．．点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 点拨: 见“字词详解析”。 国学诵读。 本课通过讲述 ,表现了 。 1.试着完成课后作业第三题。 2.思考:从第四自然段可以看出麦克的心情是怎 样的? 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:

2.疑惑: 。 。 点拨: 见“学考拓展”。 点拨: 见“概括主题”。 点拨: 1.见“教材习题答案”。 2.见“重难讲解”。 10.古 井 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文第二自然段。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:汁( 络( ) 拐( ) 歉( ) ) 绎( 酬( 冶( 哺( ) ) ) ) 旬( 俺( 乳( 暮( ) ) ) ) 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 多音字:挑( )水 挑( )战 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 清凉可口 温情 甜美 哺育 湿漉漉 一瘸一拐 报酬 陶冶 晨光熹微 络绎不绝 ．．．．．．．．搜集有关“奉献”的名言警句。 本课通过讲述 的事,赞美了 ,表达了 。 点拨: 见“字词详解析”。 点拨: 见“学考拓展”。 点拨: 见“概括主题”。 点拨: 1.见“教材习题答案”。 2.见“重难讲解”。 1.试着完成课后作业第二题。 2.思考:最后一个自然段的作用是什么?(批注在 语文书空白处) 2.疑惑:

通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获: 。 。 11.我有一个小小的书橱

默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:橱( ) 贾( ) 杜( ) 甫( ) 迁( ) 刑( ) 岳( ) 拓( ) 查( ) 多音字:看( )守 看( )见 好( )人 爱好( ) 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 查抄 酷刑 拓宽 感触 叹息 痛哭 ．．．．搜集有关“读书”的诗句。 本课通过对 故事的介绍,写出了 ,表达了 。 1.试着完成课后作业第二题。 2.思考:为什么说“是书,为我拓宽了走向世界的道 路”?(批注在语文书空白处) 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:

2.疑惑: 。 。 点拨: 见“学考拓展”。 点拨: 见“概括主题”。 点拨: 1.见“教材习题答案”。 2.见“重难讲解”。 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 点拨: 见“字词详解析”。 12.孔子学琴 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:瑟( ) 毕( ) 恳( ) 技( ) 畅( ) 痴( ) 抑( ) 鲁( ) 谱( ) 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 点拨: 见“字词详解析”。 多音字:弹( )琴 子弹( ) 乐曲( ) 弯曲( ) 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 席地而坐 运用自如 顺畅自然 悦耳动听 ．．．．．．．．国学诵读。 本课通过讲述 向 学习弹琴的故事,表现了 的精神。 点拨: 见“学考拓展”。 点拨: 见“概括主题”。 点拨: 1.见“教材习题答案”。 2.见“重难讲解”。 1.试着完成课后作业第二题。 2.思考:师襄一共看了孔子四次,每一次都不同,这 些变化说明了什么?(批注在语文书空白处) 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:

2.疑惑: 。 。 13.*推 敲 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:唐( ) 贫( ) 拜( ) 僧( ) 妥( ) 帖( ) 韩( ) 仪( ) 斟( ) 多音字:兴( )奋 高兴( ) 服帖( ) 字帖( ) 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 推敲 拜访 妥帖 恰当 夜深人静 月光皎洁 斟酌 宽恕 思索 衬托 不知不觉 ．．．．古诗诵读。 本课通过讲述 和 一起钻研用字的学问,表现了 。 点拨: 见“学考拓展”。 点拨: 见“概括主题”。 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 点拨: 见“字词详解析”。 1.试着完成课后作业第二题。 2.思考:如何理解用“敲”字更能衬托出月夜宁静, 读起来更响亮些?(批注在语文书空白处) 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:

2.疑惑: 。 。 点拨: 1.见“教材习题答案”。 2.见“重难讲解”。 14.字的敬畏

默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:畏( ) 库( ) 俗( ) 拾( ) 某( ) 创( ) 袖( ) 录( ) 凄( ) 多音字:脏( )兮兮 心脏( ) 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 渲染 杳无人影 不绝如缕 言简意赅 ．．．．．．．．搜集有关“送别”的古诗词。 本课通过写 的过程,表达了 。 1.试着完成课后作业第二题。 2.思考:读完第九自然段,你有什么感受?(批注在 语文书空白处) 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:

2.疑惑: 。 。 点拨: 见“学考拓展”。 点拨: 见“概括主题”。 点拨: 1.见“教材习题答案”。 2.见“重难讲解”。 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 点拨: 见“字词详解析”。 15.和时间赛跑

默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内