冀教版四年级语文上册预习作业

1.大海的歌 点拨:课文范读请扫有感情地朗读课文,背诵课文。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:鼾( ) 潮( ) 啊( ) 绽( ) 渔( ) 狮( ) 多音字:睡觉( ) 觉( )醒 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 鼾声 浪花 渔帆 波浪滔天 ．．搜集有关“海”的古诗词。 点拨: 见“学考拓展”。 点拨: 见“字词详解析”。 “课文解读”栏目内二维码。 1.《大海睡了》描绘了 ,表达了作者 的思想感情。 点拨: 2.《海上的风》描绘了 ,表达了作者 见“概括主题”。 的思想感情。 点拨: 1.试着完成课后作业第三题。 1.见“教材习题答2.思考:《大海睡了》里大海的变化万千表现在案”。 什么地方? 2.见“重难讲解”。 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:

2.疑惑: 。 。 2.下雪的声音

默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文。 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:屏( ) 凝( ) 畔( ) 翩( ) 窃( ) 绚( ) 序( ) 涛( ) 逝( ) 旋( ) 姿( ) 屑( ) 胸( ) 滋( ) 多音字:屏( )息 屏( )风 旋( )转 旋( )风 点拨: 见“字词详解析”。 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 微弱 屏气凝神 耳畔 倏忽 急匆匆 ．．．．．．搜集有关“雪梅”的古诗词。 本课通过对 的描写,表达了 思想感情。 点拨: 见“学考拓展”。 点拨: 见“概括主题”。 点拨: 1.见“教材习题答案”。 2.见“重难讲解”。 1.试着完成课后作业第二题。 2.思考:最后一个自然段表达了作者怎样的思想 感情?(批注在语文书空白处) 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:

2.疑惑: 。 。 3.*秋 色 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:蔚( ) 逊( ) 驰( ) 蕉( ) 帅( ) 楂( ) 多音字:佛( )像 仿佛( ) 似( )乎 似( )的 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 蔚蓝 晶莹透明 圆润可爱 玛瑙 逊色 成．．．．熟 繁荣 驰名中外 绚丽多彩 搜集有关“秋天”的诗句。 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 点拨: 见“字词详解析”。 点拨: 见“学考拓展”。 本课借 描绘了一个五彩缤纷的秋色世点拨: 界,表现了对秋天的 ,抒发了作者的 见“概括主题”。 思想感情。 点拨: 1.试着完成课后作业第一题。 1.见“教材习题答2.思考:第二自然段的两个“更加”起什么作用?(标案”。 注在语文书空白处) 2.见“重难讲解”。 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:

2.疑惑: 。 。 4.古诗二首 有感情地朗读并背诵这两首诗。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:螺( ) 庭( ) 潭( ) 镜( ) 磨( ) 多音字:磨( )盘 磨( )刀 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 洞庭 青螺 青山 孤帆 ．．搜集描写山水风光的古诗词。 1.《望洞庭》通过对 的描写,表达了诗人 。 2.《望天门山》通过描写 ,赞美了 ,表现了诗人 。 1.试着完成课后作业第二题。 2.思考:“开”和“回”分别表现了什么景象? 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:

2.疑惑: 。 。 点拨: 1.见“教材习题答案”。 2.见“重难讲解”。 点拨: 见“学考拓展”。 点拨: 见“概括主题”。 点拨: 见“字词详解析”。 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 5.桂林山水 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文第二、第三自然段。 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 点拨: 见“字词详解析”。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:桂( ) 扩( ) 伟( ) 涉( ) 燕( ) 芙( ) 蓉( ) 栽( ) 倒( ) 陆( ) 溶( ) 乳( ) 多音字:燕( )山 燕( )子 倒( )下 倒( )立 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 观赏 无暇 翡翠 涟漪 跋涉 怪石嶙峋 ．．．．光怪陆离 玲珑剔透 连绵起伏 水光潋滟 波澜壮阔 古诗诵读。 点拨: 见“学考拓展”。 本课通过对 风光的描写,抒发了作者 点拨 : 的感情。 见“概括主题”。 1.试着完成课后作业第二题。 2.思考:第二自然段第一句用了什么手法? 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获: 。 。 点拨: 1.见“教材习题答案”。 2.见“重难讲解”。

2.疑惑: 6.炊 烟 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:炊( ) 薯( ) 蔬( ) 腊( ) 宿( ) 塞( ) 普( ) 碗( ) 腾( ) 煮( ) 豪( ) 寄( ) 多音字:边塞( ) 塞( )满 住宿( ) 半宿( ) 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 又累又饿 飘荡 喷香 无声无息 普普通通 ．．．．干干净净 寄宿 热气腾腾 搜集有关“爱心”的名言警句。 本课通过讲述 的事,表现了山里人的 ,表达了“我”的 之情。 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 点拨: 见“字词详解析”。 点拨: 见“学考拓展”。 点拨: 见“概括主题”。 1.试着完成课后作业第二题。 2.思考:第二自然段对人物进行了什么描写?(批 注在语文书空白处) 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:

2.疑惑: 。 。 点拨: 1.见“教材习题答案”。 2.见“重难讲解”。 7.赏 花

点拨:课文范读请扫默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文,复述课文。 “课文解读”栏目内二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:履( ) 厢( ) 售( ) 票( ) 氛( ) 岔( ) 夕( ) 限( ) 弥( ) 索( ) 盲( ) 协( ) 点拨: 多音字:躲藏( ) 西藏( ) 见“字词详解析”。 困难( ) 难( )民 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 蹒跚 难以名状 沉闷 气氛 低微 心旷神．．．．怡 喜气洋洋 不知不觉 搜集有关“给予”的名言警句。 点拨: 见“学考拓展”。 本课通过讲述 得到了 和 点拨: 的关爱和帮助的事,使他们感受到了 ,表见“概括主题”。 现了 。 点拨: 1.试着完成课后作业第二题。 1.见“教材习题答2.思考:秀子为什么兴奋?(批注在语文书空白处) 案”。 2.见“重难讲解”。 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:

2.疑惑: 。 。 8.*很短的信,很大的意义