农民工子女心理健康状况调查报告

商洛市农民工子女心理健康状况调查 改革开放以来，随着我国社会主义市场经济的发展和城市化进程的日益加快，越来越多的农村剩余劳动人口涌入城市，农民工现象由此产生。与此相伴随的是大量农民工子女或者随父母进城在寄居地上学，或者留守原居住地上学，“农民工子女”现象随之出现。 “农民工子女”现象是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的副产品之一。

一、调查研究的目的

农民工子女的心理健康是青少年发展教育的一个重大理论和实践问题。由于农民工长期游走于城市边缘，对子女教育缺乏持久的关爱、引导和管理，导致“农民工子女”在心理上产生一定的不适应感，严重的则会导致心理畸形发展。这对农民工子女教育、心理发展等都会产生巨大的不良影响，在农民工子女成长过程中或多或少地凸显出某种问题，如家庭抚养问题、学习问题、教育问题、心理健康问题、犯罪与越轨问题等。因此，了解农民工子女群体的心理健康现状，探讨形成的原因，分析其影响因素，有针对性地提出改革和引导策略已成为社会各界极为关注的问题。本课题选择商洛市山阳县寺沟口村小学展开心理健康状况调查，能够为后期开展进城务工子女的心理健康教育提供现实可行依据，具有重大的现实意义。

二、调查对象

本次调查研究主要采取抽样调查和实地调查两种具体方式。分别抽取商洛市山阳县寺沟口小学四--六年级小学生115人为测试对象。以西南师范大学心理咨询研究中心修订的《中小学生心理健康量表》为测量工具。该量表由学习焦虑、身体症状、交往障碍、孤独、自责、过敏、恐惧、冲动8个心理健康因素和1个测谎因素构成，信效度较高。分别抽取该校五年级和六年级学生共87人为测试对象。采用郑日昌等编译的《学习习惯与应试技能自我测查表》对学生进行测量。

三、调查的主要内容和研究方法

1、调查的主要内容

（1）、研究商洛市农民工子女心理健康状况，分析农民工子女心理健康方面存在的问题。

(2)、研究商洛市农民工子女心理健康状况产生的原因及影响因素。

(3)、针对影响商洛市农民工子女心理健康状况的原因提出相应的对策。

2、调查的方法

（1）问卷调查。

为了深入地探讨农民工子女心理健康的实际状况，我们采用以西南师范大学心理咨询研究中心修订的《中小学生心理健康量表》为测量工具。该量表由学习焦虑、身体症状、交往障碍、孤独、自责、过敏、恐惧、冲动8个心理健康因素和1个测谎因素构成，信效度较高。比较适合我国小学生实际情况，在使用该量表的测查结果表明：用这张量表对学生进行测查能比较客观和真实地农民工子女心理健康发展情况。在此基础上，我选用了郑日昌等编译的《学习习惯与应试技能自我测查表》对农民工子女的学习心理状况进行了调查。

（2）个别访谈。

根据问卷调查的结果，我们拟定了统一、具体的访谈问题，对调查中出现的个例进行访谈，旨在对问卷调查中的问题作进一步的探讨。通过个别访谈、交流，从谈话、交流中获得有关信息。

四、调查研究的具体实施

为了保证调查研究的科学性和有效性，我们的工作按以下3个步骤进行：

A、利用《中小学生心理健康量表》进行测定。

《中小学生心理健康量表》的特点是内容涉及广泛，包括学习焦虑、身体症状、交往障碍、孤独、自责、过敏、恐惧、冲动8个心理健康因素和1个测谎因素构成，信效度较高。能对农民工子女心理健康全方位的考察和测量，并适用于中小学各年龄段学生。

（一） 通过对该学校四年级、五年级和六年级的学生进行抽样测量，其调查情况统计如下：

表一：

调查总人数115人

1、存在孤独倾向的有109人，占总人数的94.78%

2、具有学习焦虑心理的有98人，占总人数的85.22%

3、存在对人焦虑（交往障碍）的有95人，占总人数的82.61%

4、具有冲动倾向的有85人，占总人数的73.91%

5、具有身体症状的有73人，占总人数的63.48%

6、存在自责倾向的有54人，占总人数的46.96%

7、过敏倾向的有53人，占总人数的46.09%

8、恐怖倾向的有27人，占总人数的23.48%

B、选用郑日昌等编译的《学习习惯与应试技能自我测查表》 对学生的学习习惯和应试技能进行测评调查，了解学生在学习习惯和技能方面存在的问题，并为我们进一步针对学生心理基本情况进行心理辅导提供依据，获得对学生进行心理辅导的方法。

这项调查主要在五、六年级中进行。其测评结果统计如下（表二）

C、通过个别访谈、交流，从谈话、交流中获得相关信息。

五、调查结果与原因分析

（一）调查结果

1、农民工子女心理健康存在的问题：通过运用中小学学生心理健康量表测量分析我们得出的结论是：农民工子女心里发展不健康，存在许多问题。从表一中我们可以清楚地看出心里缺失问题其主要表现在：

a、存在孤独倾向

在115名测试者中具有孤独倾向的学生就有109人，占总测试人数的97.48%。从这数据中我们不难看出影响这一地区农民工子女心理健康发展方面表现最为突出的问题就是孤独。

b、存在学习焦虑

在这些测试者中学习上存在焦虑的人数占总人的85.22%，在这几个测试因素中位居第二。因此可以清楚的看到农民工子女在学习上从在很大的心里问题，对其研究，对以后农民工子女发展有更进一步的指导作用。

c、存在对人焦虑

在调查的115名学生中存在对人焦虑的有95人。这充分反映了农村学生特别是农民工子女在与人交往中存在的障碍问题。

d、具有冲动倾向

具有冲动倾向的人数有85人，占测试人数的73.91%。冲动倾向在这里主要表现在青少年犯罪等方面。

2、农民工子女学习心理存在的问题

从调查中显示，农民工子女学习适应性较差。主要表现为学习兴趣不浓厚，对学习不感兴趣；学习习惯差，不能按时、按质、按量完成老师布置的课内外作业或各种素质活动，上课注意力难以集中，活动时常被无关的人或事惊扰等；不能按阅读要求进行阅读或对阅读的自我训练认识不够、不注重自我学习习惯的培养；时常出现厌烦、焦虑和恐惧心理等。

如果从表二的分析中我们更容易看出：在参加测评的87名学生中，学习习惯达到良好等级的不到总数20%，阅读习惯及技能达良好者仅23%；对学校和老师有较深的感情，能够在校主动学习、主动与老师一起探讨、研究并认为学校生活是非常有趣的学生不到15%；而能轻松面对考试关把考试作为自己学习生活中检验素质发展的一项有价值的活动，积极参与其中者仅占参加测评的31%，大多学生是在应付或紧张、焦虑中度过的。

3、访谈发现

在访谈交谈中我们还发现，许多学生不知道电脑，另外还发现这些学生都会玩扑克牌，并在学习中表现出感知与语言之间发生障碍，注意力不能集中、意志力不强，自觉性不高，自律意识差或性格孤僻、怪异，不合群等各种各样的心理问题。

(二)、原因分析

1、孤独倾向

具有孤独倾向的学生在学校往往显的很“另类”，他们的行为表现主要有以下几个特点：

a、孤僻，缺少交往。这类孩子一般与其他同学不交往，喜欢独自活动，有些孩子虽然不拒绝与其他孩子交往，但他不会主动去接触别的小孩，即缺乏社会交往技巧。他们的孤独还表现为对待周围事物莫不关心，听而不闻，视而不见。自己想怎么做就怎么做，毫无顾忌。周围发生什么事都很难引起他们的兴趣和注意。在与老师的交谈中很少会正视老师 …… 此处隐藏：6442字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……