小学语文基础知识汇总

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1． 基础知识汇总

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8. 9.

三种人称： 三种人称：第一人称、第二人称、第三人称 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 三种感情色彩

四种文学体裁： 10. 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 句子的四种用途： 11. 句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句 六种病句类型： 12. 六种病句类型：(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

成分残缺或赘余； 搭配不当； 关联词语使用不恰当； 前后矛盾； 语序不当； 误用滥用虚词(介词); 结构混乱； 表意不明； 不合逻辑；

表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 13. 表达方式 表现手法： 14. 表现手法： 象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、 想象、衬托(正衬、反衬) 修辞手法： 15. 修辞手法 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反 语、双关 记叙文六要素： 16. 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 记叙顺序： 17. 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙 叙述方式：概括叙述、细节描写 18. 叙述方式 记叙线索： 19. 记叙线索 ： 实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件(找线索的方 法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句) 描写角度： 20. 描写角度：正面描写、反面描写 描写人物的方法： 21. 描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 描写景物的角度： 22. 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 环境描写分为： 23. 环境描写分为：自然环境、社会环境

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描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到 24. 描写景

物的方法 远)、移步换景 景物描写的作用： 25. 景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托 中心思想 抒情方式：直抒胸臆、间接抒情(借景抒情) 26. 抒情方式 说明顺序： 27. 说明顺序：(1) (2) (3)

时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 逻辑顺序六种形式： 1.一般—个别 2.现象—本质 3.原因—结果 4.概括—具体 5.部分—整体 6.主要—次要

说明语言： 28. 说明语言：平实、生动 说明文类型： 29. 说明文类型：事理说明文、事物说明文 说明方法： 30. 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、 引用、列图表 议论文三要素： 31. 议论文三要素：论点、论据、论证 论据： 32. 论据：事实论据、道理论据 论证方法： 33. 论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也称引用论证)、对比(或正反对 比)论证、比喻论证、引用论证。 论证方式： 34. 论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 议论文结构： 35. 议论文结构：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论) 结构形式： 36. 结构形式：总分总、总分、分总(分的部分常有并列式、递进式) 小说情节四部分： 37. 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 小说三要素： 38. 小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 引号的作用： 39. 引号的作用：

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(1) (2) (3) (4) (5)

表引用 表讽刺或否定 表特定称谓 表强调或着重指出 特殊含义

破折号用法： 40. 破折号用法：(1) (2) (3) (4) (5)

表注释 表插说 表声音中断、延续 表话题转换 表意思递进

省略号的六种用法： 41. 省略号的六种用法：(1) (2) (3) (4) (5) (6)

表内容省略 表语言断续 表话未说完 表心情矛盾 表思维跳跃 表思索正在进行

其他： 42. 其他： (一) 某句话在句子中的作用： 文首：开篇点题；渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设 置悬念(小说),为下文作铺垫；总领下文 文中：承上启下(过渡);总领下文，总结上文 文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议 论文、记叙文、小说) (二) 修辞手法的作用：

(1)它本身的作用；(2)结合句子语境 比喻、拟人：生动形象； 排比：有气势、加强语气、一气呵成等 设问：引起读者注意和思考 反问：强调，加强语气等

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对比：强调了……突出了…… 反复：强调了……加强语气 (三) 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词

(如都、大都、非常、只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况 (表程度、表限制、表时间、表范围等),换了后就变成……,与事实不符。 (四) 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。 因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致； (2)该词与上文是一一对应的关系 (3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 (五) 段意的归纳 记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式：时间+地点+人+事 说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样 格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点 (六) 复句关系和常用关联词语： 并列：既……又……;一边……一边……;不是……而是…… 承接：便；就；于是 递进：不但……而且……;并且；甚至；更；何况等 选择：不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……还 是……;与其……不如……;宁可……也不…… 转折：虽然……但是……;尽管……却……;然而；却；只是；不过等 因果：因为……所以……;既然……就……;之所以……是因为…… 假设：如果……那么……;即使(哪怕)……也…… 条件：只有……才……;只要……就……

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2. 古代诗文阅读1. 理解：(1) (2)

理解常见实词在文中的含义(常见实词 120 个) 理解常见文言虚词在文中的用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、 若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

(3)

理解与现代汉语不同的句法和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语 前置、成份省略和词类活用。

(4)

理解并翻译文中的句子

分析综合： 2. 分析综合：(1) (2) (3)

筛选文中的信息 归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点和态度

鉴赏评价： 3. 鉴赏评价：(1) (2)

鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度

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阅读要求：能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。

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4． 写作

写作基本要求：能写记叙文、议论文、说明文及其它常见体裁的文章。作文考试的要求为基础和发展两个等级。