2014高中数学教师《课程标准》考试试题与答案

2014年高中数学《课程标准》考试试题

时间：45分钟

一、选择题（20个题，每题1.5分，共30分）

１.高中数学课程在情感、态度、价值观方面的要求下面说法不正确的是( )

A．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心

B．形成锲而不舍的钻研精神和科学态度

C．开阔数学视野，体会数学的文化价值

D．只需崇尚科学的理性精神

２.《高中数学课程标准》在课程目标中提出的基本能力是( )

A．自主探究、数据处理、推理论证、熟练解题、空间想象

B．运算求解、数据处理、推理论证、空间想象、抽象概括

C．自主探究、推理论证、空间想象、合作交流、动手实践

D．运算求解、熟练解题、数学建模、空间想象、抽象概括

３.高中数学新课程习题设计需要( )

A．无需关注习题类型的多样性，只需关注习题功能的多样性

B．只需关注习题类型的多样性，无需关注习题功能的多样性

C．既要关注习题类型的多样性，也要关注习题功能的多样性

D．无需关注习题类型的多样性，也无需关注习题功能的多样性

４.下面关于高中数学课程结构的说法正确的是( )

A．高中数学课程中的必修课程和选修课程的各模块没有先后顺序的必要

B．高中数学课程包括4个系列的课程

C．高中数学课程的必修学分为16学分

D．高中数学课程可分为必修与选修两类

５.在教学中激发学生的学习积极性方法说法正确的是（ ）

A．让学生大量做题，挑战难题

B．创设问题情境，让学生有兴趣、有挑战

C．让学生合作交流讨论、动手操作、有机会板演讲解

D．通过数学应用的教学使学生了解数学在现实生活中的作用和意义

６.要实现数学课程改革的目标，关键是依靠（ ）

A．学生 B．教师 C．社会 D．政府领导

７.在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是( )

A．在对待自我上，新课程强调反思

B．在对待师生关系上，新课程强调权威、批评

C．在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑

D．在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神

８.在新课程改革中，受新的理念指导，教师在课堂中的地位、角色发生了较大的变化，这种变化主要体现在多方面，下面说法中不正确的选项是（ ）

①教师是数学知识的象征、代表；②教师是数学探究与创新的先锋；③教师是数学活动的设计者；④教师是数学活动的组织者；⑤教师是学生活动的主体者；⑥教师是学生思维活动的调控者；⑦教师是学生学习动力的激励者；⑧教师是学生学习与选择的导师。

A．①②⑤⑧ B．②③⑥⑦ C．①④⑥⑧ D．②③⑦⑧

９.实现课程目标、实施教学的重要资源是（ ）

A．课程资源 B．教师 C．教材 D．仪器设备

10.新课程教学改革要求我们首先确立起（ ）

A．先进的教学观念

B．与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念

C．教师为主导，学生为主体的教学观念

D．以课堂教学为中心教学观念

11.高中数学课程的基础性是指（ ）

A．只有必修课程是基础

B．必修和选修课程是所有高中生的基础

C．高中数学课程为全体高中学生提供必要的数学基础，高中数学课程为不同学生提供不同的基础

D．必修课程是基础，选修课程不是基础

12.培养学生的学习习惯对今后发展至关重要，下面说法中不正确的是（ ）

A．自学成才，无需培养

B．培养学生会提问题、勤于思考的习惯

C．培养学生用图形描述、刻画和解决问题的习惯

D．培养学生及时反思和总结的习惯

13.对于函数的教学以下说法不正确的是( )

A．对函数的学习不能停留在抽象的讨论，要突出函数图形的地位

B．函数是最重要、最基本的数学模型，要加深对函数思想的理解与应用

C．在学生头脑中留下几个具体的最基本的函数模型就可以了

D．结合具体的数学内容采用多种模式，让学生经历函数知识的形式与应用过程

14.整体把握高中数学课程是理解高中数学课程的基点。请根据培训内容说说看，高中数学课程内容的主线可大致分为（ ）

A．函数思想、几何思想、算法思想、运算思想、随机思想与统计思想

B．数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想、概率与统计思想

C．函数与方程的思想、数形结合思想、向量和坐标思想

D．函数思想、算法思想、数形结合思想、分类讨论思想

15.高中课程改革追求基本的目标是由应试教育向素质教育的转轨，真正实施( )

A．全民教育 B．大众教育 C．素质教育 D．精英教育

16.《普通高中数学课程标准》提出的新课程基本理念，下面各组选项中说法不正确的是（ ）

①构建共同基础，提供发展平台；②提供针对课程，适应个性选择；③倡导积极主动、勇于探索的学习方式；④注重提高学生的数学思维能力；⑤发展学生的数学思维能力；⑥与时俱进地认识双基；⑦强调本质，注意适度形式化；⑧体现数学的文化价值；⑨注重信息技术与数学课程的整合；⑩建立合理、科学的评价体系；

A．①③④⑦ B．②④⑤⑧ C．③⑤⑥⑨ D．①⑤⑨⑩

17.运算与推理的关系是（ ）

A．运算与推理无关 B．运算与推理是不同的思维形式

C．运算本身就是一种推理，推理是运算的一种 D．推理是运算

18.任何新课程的研制，一般都要经过哪几个阶段进行( )

A．准备、研制、编写、推广 B．研制、编写、实验、推广

C．准备、研制、实验、推广 D．准备、研制、编写、实验、推广

19.从以下选项看，确定教学目标和教学要求的主要依据是( )

A．课程标准 B．教科书 C．考试大纲 D．教辅资料

20.与社会、科技的进步紧密相连，体现时代精神的课程时代性的选择是指( )

A．课程安排 B．课程内容 C．课程管理 D．课程评价

二、填空题（20个题，每题1.5分，共30分）

１.高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习,探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的___________。

２.高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力，这是__________的基本目标之一。 ３.数学教育在学校教育中占有特殊的地位，它使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想，使学生表达清晰、思考有条理，使学生具有实事求是的态度、锲而不舍的精神，使学生会用________________解决问题、认识世界。

４.人们在学习数学和______________________时，不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与建构等思维过程。

５.高中数学课程标准最突出的特点就是体现了___________、多样性和选择性。

６.为了适应_____________发展的需要，高中数学课程应增加算法的内容，把最基本的数据处理、统计知识等作为新的数学基础知识和基本技能；同时，应删减繁琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末节的内容，克服“双基异化”的倾向。

７.高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题、分析和解决问题的能力,形成理性思维,发展_____________________具有基础性的作用。

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