高中语文古代诗歌鉴赏——表达技巧真题解析

古代诗歌鉴赏

语文组高级教师 汪丽丽

2012年沈阳高考古诗歌鉴赏古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首宋诗，完成8~9题。 初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 [注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵 连，累遭贬谪。 8. 作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样 表现出来的？请结合全诗简析。(5分) 9. “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何种 精神内涵？(6分)

8.【答案】初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情 是铺垫出来的：①作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以 嵩山未露面就给作者一种期待感；②接着作者运用迂回之笔， 一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感 扑面而来。(答出惊喜和亲切的，给2分；答出铺垫来表现 的，给1分；结合全诗加以分析，每答出一点给1分。意思 对即可。) 9.①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用 了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔， 造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋 予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态 相结合的画面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守 的精神气质。(答出拟人手法并加以分析，给2分；答出以 动写静并加以分析，给2分；答出“清瘦”的精神内涵，给 2分。意思答对即可。如有其他见解，只要言之成理，也可 酌情给分。)

表达技巧的分类表 达 技 巧1.表达方式: 叙述 描写(细描 白描) 议论 抒情 说明 2.修辞手法:比喻、拟人、借代、夸张、对偶、双关、设问、 反问、互文、通感、用典 对比、衬托等 3.抒情方式: 直接抒情 (直抒胸臆) 间接抒情(借景抒情、 情景交融、托物言志、用典抒情、叙事抒情) 4.表现手法: 象征 烘托 渲染 联想 想象 欲扬先抑 衬托 对比 白描 动静 结合 虚实结合等

5.行文结构:卒章显志 层层铺垫 首尾照应 开门见山 先景后情

1.把握诗歌中形象的特征形象(人物、意象)

2.分析寓于形象中的思想感情 3.理解蕴含在形象中的人生意义或社会意义1.分析诗歌语言的风格特色

语言

2.评价诗歌炼字的作用 3.语言运用的手法 1.辨识诗歌中所运用的修辞手法、表达方 式、表现手法分析诗歌的艺术效果 2.评价表达技巧对表达作者思想感情所起 到的作用

古代诗歌鉴赏表达技巧

诗歌的思想内容 和作者的观点态 度

1.把握诗歌中所反映的社会现实生活 2.鉴赏诗歌所表现出来的作者的思想情感、 生活态度、政治倾向、个人理想等

答题示例早 行 陈与义 露

侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问:此诗主要用了什么表现手法?有何效果?

这首诗主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮， 星斗纵横，分外明亮，(步骤二)反衬夜色之暗； “草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤三)。两处反 衬都突出了诗人出行之早，表现了心中由飘泊 引起的孤独寂寞之情(步骤四)。

鉴赏诗歌表现手法通常分四步1、明确说出表现手法是什么。 (如借景抒情，白描，工笔细描，拟人，动静结合等， 给1分)2、该种手法在诗歌中的体现。 (要求：结合关键词句描述，给1分) 3、分析该手法所达到的描写景物的效果。 (如燕子的活泼可爱，充满情趣，自然和谐等，2分) 4、指出诗中所蕴含的诗人情感。 (如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等，2分)

注：答出两种手法以上，取其答得较好的一种给分。要点完整， 可得满分；但错别字较多，有明显语病的，扣1分。

试题探究：08年诗歌鉴赏题

阅读下面这首唐诗，按要求答题。(6分)绝句漫兴九首(其三) 杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫来打人。 (注)这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年 (公元761年)

请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。

典型答例分析1、 作者用了白描及借景抒情的表现手法。由远及近， 先写茅斋矮小，江上燕子频频飞来筑巢，又写了燕子 衔来的泥点弄赃了琴书，以及小飞虫到处能碰到人身 上等细节，突出了草堂的简陋与条件的艰苦，抒发了 作者在简陋条件下仍不忘修养自身，安贫乐道的思想 与淡淡的寂寞无奈之情 2、作者用了间接抒情的表现手法。通过描写江上燕子 频繁到自己低矮的茅斋中作客的活泼可爱的景况，抒 发了自己悠然闲适地生活。

(1、2皆为满分卷)

参考答案及评分标准： 参考答案1:这首诗景中含情(1分)。 诗人从燕子 落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋， “点污琴书”的活动。(1分)这些描写既凸现了燕 子可爱之态，又生动传神地表现了燕子对草堂书斋的 喜爱，以及对诗人的亲昵。(2分)全诗洋溢着浓厚 的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗 人草堂安定生活的喜悦和悠闲之情(2分)

参考答案2:这首诗借景抒情(1分)。诗人通过对燕 子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写(1分)。 借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，(2分)表现 出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情(2分)

3、作者运用了拟人的修辞手法，打是人才有的动作， 此处用在飞虫身上，显然是用了拟人的手法，生动形象

地写出了燕子”“故来频”、“点污琴书时情趣盎然的 情景，突出了作者怜爱愉悦的心情。 4、诗人作了白描手法，三言两语既写出了草堂的生活， 在诗中“衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人”就描绘了 诗人的生活场景。这样写诗句通俗易懂，清新自然，将 生活环境场景重现，这首诗表达了诗人悠闲自得并且轻 松的心情。

(3为满分卷，4为五分卷)

5、本诗用借景抒情的手法，江上的燕子因为茅斋很低 就飞来停在上面，琴和书内都有了泥点则引来飞虫。6、采用了联想、寓情于景的手法，描写了低矮茅，燕 子，泥点，飞虫，好比世间污浊的人和事，影响着独居 草堂的诗人，起到了耐人寻味、意境深远的作用。

7、作者住在草堂时，看到燕子经常飞来，并衔着泥污， 表达了作者看到官场的贪污而远离，抒发作者不同流合 污的高洁志趣。

(5为两分卷，6为一分卷，7游离题目之外盲 目作答，为零分卷)

清平乐赵令畤 春风依旧，着意隋堤柳。搓得鹅儿黄欲就，天气清明时候。

去年紫陌青门，今宵雨魄云散。断送一生憔悴，只消几个 黄昏？

【注】紫陌：京城的道路，指代京城。 雨魄云散：化用 楚襄王梦神女事，此处表示伊人已逝，只能于梦中寻见。

(1)“搓得鹅儿黄欲就”中哪个字用的最妙？请简要赏 析。 考查鉴赏古代诗歌的语言及表现手法 (2)词的下片主要运用了什么表现手法？请结合具体内 容简要赏析。

答案(1)“搓”字。运用拟 人的手法，生动形象描绘了 春风吹拂，柳叶初生的情状。(2)“去年”‘、“今宵” 对比，表达物是人非之感； “一生憔悴”、“几个黄昏” 对比表现了词人的相思之苦。

总结：对表达技巧的鉴赏，就是要辨识诗歌中的修辞手法、表达方 式、表现手法和行文结构等，分析其本身的艺术效果，评价 其对表达诗(词)人的思想感情所起到的作用。 [注] 考生在解答表达技巧类题目的关键是积累相关的名词术 语，并对相关的名词术语的内涵及特点有一个清楚的了解。具体的答题步骤如下(1)明确手法(用一两个词准确指出 用了何种手法) (2)阐明运用(结合诗句阐释说明运 用这种手法的依据)

(3)分析效果(此手法表达了作 者怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨。)