大学生网络人际交往的现状及对策

校园之声

XIAOYUANZHISHENG

当

大学生精神生活中的一个重要方

生越来越多，他们常常跨班级、跨年级、跨专业、跨性别地进行多方面交往。与此同时，大学生还借助实习、实训及社会实践的机会逐步将交往范围扩大到社会上。他们在建立和发展自己的人际关系时，除了直接面对面的交流方式以外，网络人际交往逐渐成为在校大学生生活中的重要部分。

协作学习，提高人际交往的能力。因此，我们可以考虑通过将学生个人之间的交流向集群方式交往的转变来提高其网络人际交往的能力。

面。由于网络世界全新的人际互动模式，导致大学生在人际交往等方面发生深刻变化，产生了一种全新人际关系。这种全新的人际关系对大学生的社会适应能力和人际交往能力的培养，以及世界观、人生观、价值观、道德观的形成，都会产生强烈的影响。因此我们需要对网络人际交往进行研究，有效应对网络交往对大学生人际交往的影响，正确引导大学生扩大交往空间，建立良好的人际关系。

一、大学生网络人际交往的现状

3、大学生进行网络人际交往的心理

依赖性越来越强

目前在校的大学生绝大多数是独生子女，他们渴望与人交流．有自己的交友空间，但由于长期以来都以自我为中心，上大学后，在交友中常常会遇到许多苦恼。用一个代号、一个化名可以在网上广交朋友，与朋友交谈既可以推心置腹，又可以恣意调侃，在虚拟的世界抒发情感，交流思想，排遣空落。他们对未曾谋面的朋友充满好感，即使很熟悉的朋友，通过网络、通信、手机交往的感觉也不同于面对面的交流。

2、大学生进行网络人际交往的方式

越来越多样化

目前最为流行的聊天类、虚拟社区类、电子邮件类在大学生的人际交往中比较流行。其他像聊天室、BBS等的使用率也比较高，QQ和E—mail多用于两两之间的交流，而虚拟社区、聊天室、BBS等交流工具可以使人们的交流空间随着参与人数的增加而增加，有无限的潜力可

1、大学生进行网络人际交往的人数

越来越多

2009年6月份CNNIC(中国互联网络发展状况统计报告》，全国有3．38亿网民，其中18岁到24岁年龄段大学的青

常使用的网络功能第一位是信息查询，其次是网上聊天，三是多媒体娱乐和电子邮箱。全国网民上网的首位动机是浏览和下载信息，其次是聊天和浏览BBS，第三位是玩游戏，最后是收发邮件和其他。可见，大学生网络用户与全国网民上网主要目的和使用功能大体相同，这一结果与实验预期大学生网络用户应多于全国网民上网目的和使用功能有不同。

在不同类型大学比较中，重点大学学生在网络成瘾倾向上得分显著高于非重点大学学生。这与研究假设不同，可能是因为高考成绩更好的学生在高中时控制过严，进入重点大学后可能因为重点大学的相对自由，重点大学的学生更多的接触网络而难以自拔；而普通学校的学生网络成瘾倾向较低，可能是因为对于该类别院校对学生管束较多，有严格的早读等要求，学校的网络资源不如重点院校多等原因导致的。

学校适应的总分及情绪状态、生活环境与网络成瘾倾向有着显著的负相关；学习活动与网络成瘾有着极其显著

的负相关；而交往活动则与网络成瘾倾向相关不显著。这说明学生的学校适应、情绪状态、生活环境以及学习活动越差，网络成瘾倾向越高，学校在新生入学适应教育、大学生情绪管理教育、制定合理的教学方案和构建良好学习环境上要多下功夫。交往活动因子与网络成瘾倾向有相关与之前的大学生入学适应中人际适应是因素之一的理论有所不同，产生这一结果的原因可能是学习适应和网络成瘾的结果，仅仅具有相关性，并不能确切得出因果关系的结论，学习活动、环境适应和情绪状态对于网络成瘾的倾向在本研究中产生了更大的相关度。

学习活动因子与网络成瘾有着极其显著的负相关，说明学习上的不适应极可能造成大学生的网络成瘾。大学的教育理念和教学方式对大学生提出了全新的要求，对学习活动的适应不仅仅局限于知识面的扩展以及对某一具体问题的理解，更多的是学习方法、思维方式和看待问题的角度等方面的根本性转变。

五、结论

（一）学校适应量表具有良好的信效度，适合用于测量大学各个年级学生的学校适应状况；（二）大学生网络成瘾情况不是非常严重，仅有4%的学生在调查中诊断为网络成瘾，但有不少学生即将达到网络成瘾的分数，即有明显的网络成瘾倾向；（三）玩游戏的网络成瘾倾向显著高于浏览下载信息和聊天BBS；（四）学校适应的总分及情绪状态、生活环境与网络成瘾倾向有着显著的负相关；学习活动与网络成瘾有着极其显著的负相关；（五）交往活动因子则与网络成瘾倾向相关不显著。*本文受武汉工程大学教育研究课

题《网络与大学生身心健康、学业成就的关系研究》研究成果；省教育厅人文社科项目，课题《理工科院校大学生人际关系行为困扰调查分析》研究成果，项目编号：2011jyte257

（作者单位：艾波、邓新洲、付慧娥，武汉工程大学；张荣华，武汉大学政治与公共管理学院）

责任编辑/史

明

·总第486

期2011年第7期下半月

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4、大学生进行网络交流的话题和对

象越来越广泛

大学生进行在线交流的话题涉及个人、社会、兴趣、感悟等等各个方面，并且对兴趣爱好和学习生活关注得最多，这与年轻人追求个性、思维活跃等特点分不开。其交流对象大部分是以前的同学和现在的同学，其中陌生人也占有重要比重，与老师的交流明显比其他对象类型少，其中因素可能与老师对于学生这种特殊的关系有关。

二、网络交往对大学生人际交往的影响

网络作为一种新传媒，它冲击着传统的青年社会化模式，改变了大学生原有的学习方式和生活方式，扩充了青年的人际交往模式，为青年的角色期待、角色领悟和角色实践提供了一个“虚拟现实”，对大学生的知识结构、价值观、生活方式等构成潜在的、深远的影响。

折和失意，有一些人却不愿意直面现实生活，而借助网络交往逃避现实交往中的挫折，进一步加剧了大学生对现实人际关系的不适。网络交往还易使人成瘾，形成“网络成瘾症”。

第二，自我认识的偏差和人格障碍的形成。角色虚拟化是网络交往的一大特点。部分大学生同时拥有多个代表不同身份、性格、性别的网名，经常扮演与自己的实际身份和性格特点相差悬殊，甚至截然相反的虚拟角色，许多人时常面临多重角色差异和角色冲突。

第三，人情冷漠。网络的间接交往使大学生之间面对面的直接交往减少，导致人际情感交流越来越少，群体纽带松弛，群体意识淡薄，各种群体结构松散。这使得大学生人际关系疏远，导致个人产生紧张、孤僻、冷漠以及其他心理健康问题。

第四，道德缺失。网络信息传播的超地域性使全球各种不同的文化形态、思想观念在网上汇聚交织，大量腐朽文化思想和错误信息，容易使大学生失去辨别能力，从而导致价值观的冲突与迷失。

三、提高大学生网络人际交往能力的对策建议

过了成就本身。掌握一定人际交往的知识对大学生生活素质的深层意义在于其能遵循与道德规范相一致的心理准则和规范，并在交往活动中实现知与行的相互转化，是形成科学生活方式的重要环节。

(3)强化社会实践交往。大学生参加

社会实践，是进行隐性德育的重要途径。鼓励学生参加各种社会活动，在实践中学会理解别人，接纳别人，锻炼与别人友好相处的品格与技巧。因此，学校应大力创设让更多 …… 此处隐藏：3557字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……