初三数学试卷分析和反思

初三数学试卷分析和反思

初三数学试卷分析及反思

————王满

财

本试题总体感觉题量较大，题目偏难，简单题较少，学生做题时间不够，试卷所考查学生的知识点主要有十几大类，具有全面性、重复性、重点突出三大特点，同时与能力考查紧密结果，这就要求同学们在学习过程中首先一定要注重基本概念、基础知识，把根基打牢，然后就是要学会灵活运用，提高思维能力。每一个题仅仅是考察了学生必学必会，也就是应知应会的知识，不偏不怪，至于学生得分低，成绩差，关键是平时的知识落实不到位，这给我们提出了警示，下面就学生的答题情况做简单的分析：

从试题内容上来看，一元二次方程与二次函数考察的题目比较多，考察旋转一章的内容也有一少部分，所考察的内容都是本学期学习中的重点难点。这就要求同学们在平时学习的时候，对相应的基本概念，基本技能多加练习。并注意归纳总结，努力发现它们之间的联系。并要求同学们对基本概念熟练掌握，对基本技能熟练运用。只是死记硬背还不可以，同学们还要具备一定的抽象思维能力。在学习过程中多动动手，发挥空间想象。选择题里面蕴涵的知识点很多，学生对题目里面的一次函数和二次函数在同一坐标的判断不熟悉，第十题，十四题作对的很少。从试卷学生得分情况看

一、选择题：学生出错较多的是8、9、10、题。

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第8题是关于坐标之间距离问题，学生由于没有通过画图思考，都没作对，应在此方面加强训练。

第9题考察学生一次函数和二次函数在同一坐标系中的位置的判断，学生出错较多，判断的方法没有掌握。

第10题考察了学生综合运用知识的能力，但本题不同于平时的题目，学生很少见到此类题目，弥补了学生的思维方面的缺陷。

二．填空题。共四道题，考察了学生分类讨论的思想、数形结合的思想、转化思想、及灵活运用知识性很强。这四道题几乎没有全做对的。第12题是比较三个函数值的大小，由于函数值相等的情况很少见。所以多数学生出错。14题的类型学生也很少见，全没有作对。

三，解答题，22,23,24，25题全作对没有。这些题共同点技巧性强，细节性强，比较抽象，难度大。题目覆盖面较广，又有动脑思考，既有形象思维，要求同学们对学过的知识能够融会贯通，具备发散思维的习惯，数形结合的去考虑问题，解决问题。

四、试卷中反应的教与学的问题：

教师的问题：

1．对学生解题方法与能力的培养有待进一步加强，增强解题方法指导性教学；

２．分层次教学实施不到位，造成优秀率、及格率均不高．

３．教师检查学生落实方面较为欠缺．

学生的问题：

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1.基础知识不扎实，基本概念、基本公式、基本性质、基本定理等不熟，造成失分。

2.审题不清，导致严重失分。

3.解题过程不规范，不严谨，解题基本技能不熟练，基本思路方法不明确，造成失分。

4.数学思想方法不灵活，转化思想、分类讨论思想、数形结合思想等能力差，综合、灵活应用知识能力差造成失分。

五、今后教学措施

1重视基本概念、公式、法则、性质、定理的理解和掌握；

2 重视运算、作图、推理等基本技能的训练；

3 重视知识间的内在联系，多在知识网络交汇点设计试题；

4 重视数学思想方法的专题训练，常见解题思路方法的总结、归纳和整理。

4 根据各分数段分清学生好、中、差不同层次，题目要有针对性，分层次地进行辅导。

5 在平时的教学过程中，认真落实订正的作用，将反馈与矫正要落到实处，切实抓好当天了解、当天解决、矫正到。，也就是说反馈要适时，矫正要到位。

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