青岛版小学数学五年级上册全册课时备课

数 学 教 案 青岛版六年制五年级数学学科 第九册

学校教师

角峪镇五年级数学学科集体备课组

2011年8月

第九册数学教学计划 教 龄特点和生活经验，选取了一些反映社会生活的内容为素材，目的是有计1.素材的选取具有现实性、科学性和时代性。本册教材根据学生的年

材 值的和富有挑战性的。使学生通过观察、思考、动手实践等一系列的学习 分 工程”展现了祖国建设的新面貌，让学生领略到祖国日新月异的变化，激 析 建设情况为线索，除学习统计知识外，还向学生渗透环境保护的内容。发了学生热爱祖国的情感。“获‘联合国人居奖’的城市”以威海市环保 2.坚持“情境串”带动“问题串”,整合经验课程与学科课程。 由“情境串”带动“问题串”,在解决问题的过程中学习数学知识， 是该套教材编写的一大特点。本册教材延续了这一特色，把经验课程和学 科课程有机结合，即把系统的数学知识置于现实的情境中，使学生在解决 一连串现实的、 有挑战性的问题的过程中， 完成对数学知识的探索和学习。 例如，“水产养殖场——多边形的面积”单元，分别以虾池、蟹池、甲鱼 池几个并列的情境组成情境串，引出了“虾池的面积是多少”、“蟹池的 面积是多少”、“甲鱼池的面积是多少”等问题串，引发学生对多边形面 积的探索与学习。 3.从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。概念 教学一直是小学阶段教学的重点和难点。本教材从学生的认知特点出发， 改变了传统教材把比较抽象的“数的整除”知识集中学习的编排体系，将 这部分知识加以分解：在四年级上册“农田里的数学——除数是两位数的 除法”单元中初步认识因数和倍数；在本册“团体操表演——因数与倍数” 单元中进一步学习 2、3、5 的倍数的特征，质数、合数和分解质因数的知 识；在五年级下册“剪纸中的数学——分数加减法(一)”单元中重点学习 公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的知识。这样编排分散了难点， 更好地体现了这些知识与其他知识之间的内在联系，并降低了学习的难 度。另一方面，教材还注重从解决问题的需要出发，编排知识结构。如在 学习解方程之前，学习等式的性质；在学习同分母分数加减法过程中学习 约分的知识，突出了知识学习的必要性。 4.渗透数学思想方法，提高学生的数学素养。学会从数学角度思考 问题，掌握数学思想方法，是数学学习的目标之一。本册教材根据学生的 认知水平和学习能力，更加重视了数学思想方法的渗透，注意培养学生的 数学思考能力。例如，在“水产养殖

场——多边形的面积”单元的学习中， 把平移、旋转等思想方法与多边形面积计算公式的推导有机地结合起来， 给学生提供了探索多边形面积计算方法的思路，渗透了等积转化的思想； 又如在“三峡工程——小数乘除法”两个单元的学习中，在把小数乘除法 转化为整数乘除法的过程中也渗透了转化的思想。在“获‘联合国人居奖’ 的城市——统计”单元的学习中，无论是探索部分还是练习部分，都渗透 了“推断”和“预测”的方法，以提高学生的数学素养。 1.结合具体情境理解小数四则运算的意义，掌握小数四则运算及}昆合运 算的方法，并能正确地进行计算。能根据“四舍五入法”求积、商的近似1

划地引导学生认识生活，认识社会，体验数学学习的内容是现实的、有价

活动，在获得数学知识的同时，更多了解其他领域的知识。例如，“三峡

教

学 2.结合具体情境，理解方程的意义、等式的性质；会用方程表示简单情 目 单的实际问题。境中的等量关系，会用等式的性质解简易方程；能够运用方程解决一些简 3.结合具体实例，知道 2、3、5 的倍数的特征；能找出 100 以内的 2、3、 4.通过观察、操作，认识平行四边形和梯形；利用方格纸和割补等方法 探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积计算公式，并能正确计算其面 积；了解简单组合图形面积的计算方法。 5.用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上根据给出的轴 对称图形的一半画出另一半；通过观察，认识图形的平移与旋转，能在方 格纸上将简单图形平移或旋转 90。 ;欣赏生活中的图案，灵活运用对称、 平移与旋转在方格纸上设计图案。 6.结合具体实例，认识折线统计图，知道折线统计图的作用，会用折线统 计图来表示数据；能根据需要选择条形统计图或者折线统计图表示数据； 能根据统计结果做出简单的分析和判断。 7.在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。 8.在实践活动中，初步了解分析研究问题的步骤与方法。 9.在探索小数乘除法计算方法的过程中，感受转化的数学思想方法，发 展学生初步的归纳推理能力。 10.在探索用方程表示简单的等量关系和解简易方程的过程中，发展学生 的抽象、概括等能力，建立初步的代数思想。 11.在探索多边形面积计算方法的过程中，经历观察、操作、验证的过程， 感受转化的数学思想方法，进一步发展空间观念，培养初步的观察、比较 和推理能力。 12.在学习有关因数与倍数知识的过程中，经历观察、类比、猜测和归纳 等数学活动，感受数学思考过程的条理性，发展初步的推理能力

。 13.结合具体情境，在选择条形统计图、折线统计图表示数据的过程中， 进一步提高分析和判断能力。 14.在具体的情境中，发现、提出并解决用小数计算、解答的问题。培养 估算和解决实际问题 的能力，发展应用意识。 15.能在具体的情境中发现并提出用方程解决的问题，发展问题意识。 16.在探索、交流多边形面积计算方法的过程中，体会解决问题策略的多 样化。 17.能综合应用多边形面积的相关知识解决一些简单的实际问题，发展初 步的创新意识和动手能力。 18.在学习有关因数与倍数知识的过程中，初步掌握猜想、比较、归纳等 方法。 19.在自主探索与合作交流的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程 和结果，积累与同 伴合作解决问题的经验。 20.感受数学语言表达的简洁性，感受数学的应用价值。 21.形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。2

值；认识有限小数、无限小数、循环小数。

标 5 的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义；会分解质因数。

教 学 重 难 点

教 学 措 施

22.在解决实际问题的过程中，培养热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的 感情，激发学生学习数学的兴趣和欲望。 1.结合具体情境理解小数四则运算的意义，掌握小数四则运算及}昆合运 算的方法，并能正确地进行计算。能根据“四舍五入法”求积、商的近似 值；认识有限小数、无限小数、循环小数。 2.结合具体情境，理解方程的意义、等式的性质；会用方程表示简单情 境中的等量关系，会用等式的性质解简易方程；能够运用方程解决一些简 单的实际问题。 3.结合具体实例，知道 2、3、5 的倍数的特征；能找出 100 以内的 2、3、 5 的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义；会分解质因数。 4.通过观察、操作，认识平行四边形和梯形；利用方格纸和割补等方法 探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积计算公式，并能正确计算其面 积；了解简单组合图形面积的计算方法。 5.用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上根据给出的轴 对称图形的一半画出另一半；通过观察，认识图形的平移与旋转，能在方 格纸上将简单图形平移或旋转 90。 ;欣赏生活中的图案，灵活运用对称、 平移与旋转在方格纸上设计图案。 6.结合具体实例，认识折线统计图，知道折线统计图的作用，会用折线统 计图来表示数据；能根据需要选择条形统计图或者折线 …… 此处隐藏：14115字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……