2002年浙江大学心理学研究生入学考试普通心理学试题及答案详解

2002年浙江大学心理学研究生入学考试普通心理学试题及答案详解

2002年浙江大学心理学研究生入学考试普通心理学试题及答案详解

普通心理学

一、名词解释：3分/题

1.反射 2.错觉 3.模式识别 4.图形掩蔽

5.暗适应 6.发散思维 7.心境与应激

8.诱因理论 9.素质 10.特质

二、简答题：5分/题

1.简述知觉的基本特征。

2.简述引起不随意注意的原因。

3.简述冯特对心理学发展所做的贡献。

4.简述图式及其作用。

5.简述韦纳的动机归因理论。

6.简述艾森克的“三因素模型”

三、论述题：10分/题

1.试评述有关颜色知觉的理论。

2.试述问题解决过程中常采用的策略。

3.试述坎农—巴德学说。

4.试述影响能力发展的因素。

参考答案

2002年浙江大学心理学研究生入学考试试题

普通心理学

一、名词解释：3分/题

1. 反射: 神经系统的最基本方式。无论是简单还是复杂的心理活动，从其产生来说都 是反射。反射是指有机体的中枢神经对外界刺激所做出的有规律的应答。反射的物质基础是反射弧，反射弧一般由感受器、传入神经、神经系统的中枢部位、传出神经和效应器五个基本部分组成。

2. 错觉: 指我们的知觉不能正确地表达外界事物的特性，而出现的种种歪曲的现象。 例如：太阳在天边或天顶时，它和观察者的距离是不一样的，在天边时远，而在天顶时近。 产生错觉不仅有客观原因，而且有主观原因。研究错觉的成因有助于揭示人们正常知觉客观世界的规律。常见的有大小错觉、形状和方向错觉、运动错觉、时间错觉等。

3. 模式识别:指人们能够确认他们所知觉的某个模式是什么，将它也其他的模式区 分开来的现象。心理学上通过计算机用数学技术方法来研究模式的自动处理和判读。我们把环境与客体统称为“模式”。随着计算机技术的发展，人类有可能研究复杂的信息处理过程。信息处理过程的一个重要形式是生命体对环境及客体的识别。对人类来说，特别重要的是对光学信息（通过视觉器官来获得）和声学信息（通过听觉器官来获得）的识别。这是模式识别的两个重要方面。

4. 图形掩蔽:指由于在短暂呈现条件下，图形的轮廓尚未形成，而被另一个含此图形 的图形所掩蔽的现象。一个物体的轮廓，不仅受空间上邻近的其他物体轮廓的影响，而且也受时间上前后出现的物体轮廓的影响。例如：在银幕上相继出现投射的两个图形，前面一个为目标图形，后面一个为掩蔽图形（圆环），两个图形呈现的时间各为20秒，中间间隔100秒，结果显示，在连续呈现时，被试只看到一个中心空着的黑色圆环，而圆盘却消失了。这是 因为在短暂呈现的条件下，圆盘的轮廓尚未形成，因而被圆环所掩蔽。

5. 暗适应: 指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的过程。最初7-10分钟

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内，感觉阈限骤降，而感受性骤升。整个暗适应持续约30-40分钟，以后感受性就不再提高了。暗适应的机制一般用感受器内光化学物质的变化来解释，即感受器内视色素的还原过程。除网膜上的光化学效应外，可能还有神经的作用参加暗适应过程。

6. 发散思维: 指人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储 的信息，产生出大量、独特的新思想。人们运用发散思维思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能作出合乎条件的多种解答。发散思维的主要功能是求异与创新。思维的流畅性变通性独特性是发散思维重要的有机组成部分。

7. 心境与应激: 心境是指人比较平静而持久的情绪状态。心境具有弥漫性，它不是 关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物。心境持续的时间有很大的区别。产生的原因也很多，如生活中的顺境与逆境、工作中的成功与失败等。应激是指人对某种以外的环境刺激所做出的适应性反应。例如遇到紧急情况时采取有效的行动。应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关。两者都是较典型的情绪状态。

8. 诱因理论: 动机理论中的一种。由于驱力理论强调个体的活动来自内在的动力， 忽略了外在环境在引发行为上的作用。针对这种缺陷提出了诱因理论。诱因是指能激起有机体得定向行为，并能满足某种需要得外部条件或刺激物。可分为正诱因和负诱因。诱因具有唤醒有机体并指导行为朝向或离开诱因本身。诱因是个体行为的一种能源，是由外在目标所激发的，只有当它变成个体内在的需要时，才能推动个体的行为，并有持久的推动力。

9. 素质:指有机体以遗传为基础的解剖生理特点，主要是人的感觉器官、运动器官、 神经系统尤其是大脑的构造与生理机能的特点。一般把素质分为身体素质和心理素质。身体素质主要由遗传等决定，而心理素质则是在后天的学习、培养下形成的。

10. 特质: 决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是测评人格所常 用的基本单位。是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是测评人格所常用的基本单位。奥尔波特把人格特质分为共同特质和个人特质。个人特质又分为首要特质、中心特质和次要特质。卡特尔把人的特质分为表面特质和根源特质、体质特质和环境特质等。

二、简答题：5分/题

1. 简述知觉的基本特征。

答：知觉的基本特征有以下几个：

（1）知觉的相对性。人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物与对象。知觉的相对性还表现在知觉对比的特性上。

（2）知觉的选择性。人所处的周围环境复杂多样，某一瞬间，人不可能对众多事物进行感知，而总是有选择地把某一事物作为知觉对象，与此同时把其他对象则作为知觉对象的背景，这种现象叫知觉的选择性。

（3）知觉的整体性。知觉的对象具有不同的属性，由不同的部分组成。但是，人并不把知觉的对象感知为个别的孤立部分，而总是把它知觉为一个统一的整体，知觉的这种特性叫知觉的整体性。知觉对象作为一个整体不是各部分的机械堆砌，对一个事物的知觉取决于它的关键性的强的部分，非关键性的弱的部分一般被掩蔽。

（4）知觉的理解性。在知觉的过程中，人总是用过去所获得的有关知识经验，对感知事物进行加工处理，并用概念的形式把它们标示出来，知觉的这种特性就是知觉的理解性。人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。对知觉对象理解情况与知觉者的知识经验直接有关。

（5）知觉的恒常性。当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当

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程度上却保持着它的稳定性，即知觉恒常性。常见的知觉恒常性有亮度恒常性、大小恒常性、形状恒常性等。恒常性使人在不同的条件下，始终保持对事物本来面貌的认识，保证了知觉的精确性。

（6）知觉适应。当视觉输入发生变化时，我们的视觉系统能够适应这种变化，使之恢复到正常的状态，即知觉适应。

2. 简述引起不随意注意的原因。

答：引起不随意注意的原因有：

（1）刺激物自身的特点， …… 此处隐藏：9326字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……