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第56号教室的奇迹读后感

国际比较教育

——《第56号教室的奇迹》读后感 摘要：当一名教师倾其所有精力、美德与创造力，他能为学生做什么呢？如果认识了美国的传奇教师雷夫·艾斯奎斯的《第56号教师的奇迹》，或许便有了答案。在洛杉矶市中心一间会漏水的小教室里，一位名叫雷夫·艾斯奎斯（Rafe

Esquith）的小学老师，用了将近四分之一世纪的时间，创造了一间充满奇迹的第56号教室，感动了整个美国。正如雷夫·艾斯奎斯说：“我这个老师没有特别突出的创造力，于是，我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西——时间。” 关键词：56号教室 奇迹 感想

内容：

一、文章简介： 第56号教室的孩子大多贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，全国测试成绩高居全美TOP5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。这一切奇迹的谛造者就是——雷夫·艾斯奎斯老师。这位心灵导师，教给学生一生受用的技巧，以及人格、信念的培养。

他用简单而有效的教育方法，将理论和实践完美结合，“终身阅读”、“亲手劳作”、“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上立刻实践，而且在家庭教育中也同样实用。

此外，与铁腕管理相反，他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任；与“小红花”奖励不同，他则反复强调知识本身就是最好的奖品 优异的教学质量，孩子个个谦逊有礼、诚实善良。这样的成就，追溯其根源则是雷夫反复强调的“道德培养的六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。近25年的教育实践，雷夫深信：着力孩子的品格

第56号教室的奇迹读后感

培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。

二、我的感想：

翻开此书，首先浏览了所有的目录，给我最初的感觉是:这是一本追求教师完美生涯的著作。里面肯定会告诉我们如何去做一个智慧型的优秀教师，这也是许多师范生想知道的吧。可细读了这本书后，并不是这样。书中所写的内容，虽然对我们有一定的启发，但不是每个老师都可以这样去做的。雷夫老师所任教的丛林小学，有一个欣赏他的校长，雷夫老师的个性可以在这样的学校得以张扬，因此他的才华也得到了淋漓尽致地发挥。

雷夫老师在丛林学校创造了奇迹，除了学校本身给予他的条件外，缔造这一奇迹的，我想是雷夫老师对教育、对孩子那根植于心的最深厚的爱，以及那“独慎”其身，耐得住寂寞，守得住心的那份坚持！而这正是值得我们好好学习的地方！雷夫在教育生涯中，以强烈的教书育人的责任感和超强的学习能力，全身心地扑在教育工作中，并不断反思尝试，形成了自己独特的教育思想。我，一个普普通通的教师，或许不可能有惊人的成就，但我想，只要痴迷于自己的教育事业，本着一切的教育全部是为了学生的观念，我想，即使不能创造奇迹，也终将有一天，簇簇满芳园，桃李遍天下。

在美国的众多名师中，很难有人如雷夫·艾斯奎斯一般给人以震撼与惊叹——他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹轰动整个美国，而且还被拍成纪录片，他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一，但他仍然坚守在他的56号教室，证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹

这是怎样一部作品呢？能够分享全美国最佳教师的爱心和智慧。它究竟涵盖了多少知识呢？才会得到美国总统、英国女王和欧普拉同时的感到推荐。它到底有什么神奇之处呢？

《第56号教室的奇迹》封面上印着一句“分享全美最佳教师的爱心和智慧——让孩子变成爱学习的天使”，稍是吸引读者。书的前言部分是“教

第56号教室的奇迹读后感

室起火了”，第一部分是“家最温暖”，第二部分是“方法”。读完了整本书，只剩下了敬佩和感动。这是一个充满惊讶和感动的全过程。这位令人敬佩的美国教师雷夫·艾斯奎斯,用超凡的勤奋和卓越的教育才能，解答了他在教师职业发展过程的探索与思考。虽然国情不同、文化背景各异，但我们仍能从书中发现中美教育面临的愈多相似之处。。了解这些相似之处，或许有助于我们更清醒地认识到，教师职业的确是一项非常特殊的职业。他每天在校工作时间十多个小时，早上6：30到下午6：00，每周两个通宵工作的日子，每个周末从上午11点钟到下午2点钟一直工作，假日中的每一天都在无偿地教学生，从早上6点钟开始一直到下午5点钟，给学生教算术，讲文学，学历史，沉迷于莎士比亚戏剧的排练，他对教育的热情和不求回报的付出让人感动。

好奇和惊讶，雷夫.艾斯奎斯在自序中写着：“像所有真正的老师一样，我经常失败。我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着，为着一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个老师，真的会很痛苦。”我读到这句话的时候，就感觉雷夫老师很有个性，尽管他已经是个非常优秀的教师了，身上已经被照上了许多美丽的光环，但他依然能把自己心底里的话真实地表达出来，我一下就对这些产生好奇。我的内心就产生了很想要去阅读它的心理需求, 是因为我从这本来自大洋彼岸的、以前从未知晓的教师的书中，竟然读到那么多熟悉的东西。一直以为，中美两国的教育差异巨大，以为我们在教育中的种种现实问题人家不存在，甚至以为人家的教育价值观、思维方式都和我们不一样。这本书却让我第一次知道，那个教师在校园中遇到的种种，和我遇到过的差不多；那个教师在教学和学生相处中产生的困惑，在我们的校园中也正困扰着一些教师；而那个教师对教育的理解，对教育价值观的剖析，其实都可以来我们这里进行一番验证；读完这本书，我最大的感受，也是自己最想说的一句话就是：这真的是一本好书！

叹息和洗礼，阅读中我总是不由自主地发出轻轻叹息：“教师原来可以这样来当，原来可以做得这样好！”他在洛杉矶市中心一间会漏水的小教室年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，这间教室被称之为56号教室。他创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使；他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。第56号教室的孩子大多贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，

第56号教室的奇迹读后感

这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，全国测试成绩高居全美TOP5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。作者的着眼点不在“成功”，而在过程上。他心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事儿。这些小事儿，在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。一些孩子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度……从他的身上我学到了很多，读《第56号教室的奇迹》使我精神上受到了洗礼。

正是由于雷夫·艾斯奎斯老师注重学生品格的培养，正是由于他的学生人人树立了“成功无捷径！”的信念，使他的学生自愿牺牲业余时间，自愿放弃自己钟爱的电视节目，收起最爱玩的游戏机，每天早上提前两个小时到校进行学习，甚至主动要求周六、假期到老师家学习。这群平凡的学生在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，在“成功无捷径”信念的支持下，通过自己的 …… 此处隐藏：3579字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……