我国教育财政研究现状及发展态势的计量分析

教育科学文摘

2 0 1 4年第 1期

教育经济与管理

我国教育财政研究现状及发展态势的计量分析王小许，蔡文伯1 .石河子大学师范学院，新疆石河子 8 3 2 0 0 3; 2 .皖西卫生职业学院，安徽六安 2 3 7 0 0 0

《华东经济管理} 2 0 1 3年第 1 1期，约1 2 0 0 0字基于文献计量学方法，通过 C N K I数据库检索，考察了我国1 9 9 3—2 0 1 2年教育财政研究相关文献，从年代分布、期刊教育财政经费在各个教育层面上的使用情况，从而有利于合理调整公共教育财政支出结构，促进公共教育经费的有效运用。二是在教育事业发展和教育基本建设之间进行合理资源配置。在分配教育资源时，要从我国的国情出发，从国家教育财政的实际情况出发，关注“义务教育”、“农村义务教

分布、研究热点、核心著者、著者机构、著者地区等角度进行分析，旨在反映我国教育财政研究现状与趋势，探讨教育财政研究的热点及发展方向。 教育财政研究的主要特点

育”、“农村教育”,充分考虑“教育公平”、“均衡发展”,合理、 有效地分配教育经费。作为经济与社会发展的重要组成部分的教育，必然在一定程度上受制于市场经济的规则。因此，如何立足教育的特点，充分了解“教育财政”、“财

1 .年代分布

在科学技术领域里，某一学科的文献量及其增减变化，标志着相应学科的兴衰起伏。也就是说，文献数量的变化是

政体制”、“财政投入”、“公共财政”、“财政拨款”、“财政支出”、“经费投入”等经济学理论，在理论分析的基础上运用“转移支付”、“财政转移支付”、“成本分担”、“绩效评价”等实践手段科学合理地调节教育经费，就成为新形势下我国教育财政调节作用能否充分发挥的重要问题。 4 .核心著者及机构对核心著者及机构的研究发现，持续、稳定的核心著者群和高产著者机构已经形成。在高校和科研机构中教育财

某一学科或技术领域发展变化的晴雨表，根据文献数量随时间变化的关系，可以大致地揭示科学发展的某些特点和规律。纵观 1 9 9 3—2 0 1 2年这二十年的统计数据，教育财政受到了越来越多的专家学者、政府以

及个人等社会不同层面研究者的关注。特别是近十年，教育财政相关研究论文在数量上已出现质的飞跃，研究领域不断加深和拓宽。在相关政策的引领下，我国教育财政专家、政府以及一线教师开始越来

越关注教育财政政策，重视对教育财政的研究。人们对教育公平的需求促使人们开始关注教育，而教育公平的重要体现便是教育财政的公平，这也使得人们对教育财政的研究重视起来。

政研究受到充分重视，高素质的研究者积极参与其中，已具有相当一批数量庞大的核心著者群。但是，从发文总量来看，核心著者的论文总量偏少，说明教育财政核心作者群还待进一步发展，应及时发现和培养更多的学术骨干和学科带头人。国内教育财政研究主要集中在高校和科研机构，这也与其研究的前沿性、基金资助多投向高校和科研机构有较大关系，使得各大高校成为教育财政研究的绝对主力军，中国

同时，我们也可看到在从 2 0 0 9年以来发文量开始增长变缓，说明我国教育财政研究在面临一个新的突破。许多研

究重复性的东西较多，而且缺乏问题意识，缺乏开创性，也缺乏研究的深度。 2 .期刊分布

教育科学研究所、中国财政部财政科学研究所等研究机构也在教育财政领域倾注了大量心血，发展较迅速，研究水平较

期刊分布的统计分析显示，文献期刊的分布基本符合布

高。此外，各级党政部门也开始投入关注，有从高校、科研机构走向实际应用的趋势，这必将推动教育财政研究向纵深发展。

拉德福分散定律，具有明显的集中性，核心区域期刊仅有《教育与经济》、《教育发展研究》、《教育研究》三种。也具有广泛的离散型(边缘区域期刊较多 )。有些方面的研究还不成熟，但也为广大学者提供良好的发展契机。3 .研究热点

5 .著者地区

对著者地区的统计分析发现，教育财政的研究力量强弱与该地区的社会经济发展状况大体有一定的相关性。教育财政研究力量较强的优势地区大多集中在经济较为发达的

教育财政对资源的合理配置主要集中于两大研究热点：一

是在各级各类教育财政之间进行有效的资源分配。按照“高等教育”、“基础教育”、“学前教育”、“职业教育”、“幼儿

华北

地区和中南地区。这些地区的高等院校和科研机构较多，学术气氛浓厚，教育财政研究的专门人才也较为集中，因此取得的相关研究成果也较多。

教育”等形式，对教育财政进行分类研究，以便更清楚地看到

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