教师资格考试模拟试卷

2014年教师资格证模拟试卷

2014年全国统一中学教师资格考试

教育教学知识与能力模拟试卷

（考试时间120分钟 满分150分）

一、单项选择题（本大题共21题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题意的。错选、多选或未选均无分。

1.林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（ ）

A.复述策略 B.调节策略 C.监控策略 D.计划策略

2.赵明能够根据A＞B，B＞C，则A＞C的原理，推出A、B、C的关系，根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于哪个阶段（）

A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算

3.小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段（ ）

A.惩罚和服从 B.相对功利 C.遵守法规 D.道德伦理

4.某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段？

A.自我服务行为 B.人际纪律 C.自我约束 D.反抗行为

5.如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低

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分，那么说明下列哪种质量指标高( )。

A．效度 B．信度 C．难度 D．区分度

6.上课的时候，听着听着就走神了，脑子不知道飞到哪里去了，可能还想着昨天晚上看的一部影片，或者想着一会儿放学回家妈妈要做什么好吃的。这种想入非非的意识状态是指( )。

A．可控制的意识状态 B．自动化的意识状态

C．白日梦状态 D．睡眠状态

7.有的人情绪爆发快，精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，为人热情直率，朴实真诚，但是这种人的思维活动常常是粗枝大叶、不求甚解，遇事常欠思量、鲁莽冒失，做事也常常感情用事、刚愎自用．但表里如一。这种人的气质属于（ ）

A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质

8.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验。是为( )

A．教育目的服务的 B．教师和学生服务的

C．特定的教学服务的 D．当前工作服务的

9.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ ）

A.原型定向 B.操作定向 C.原型操作 D.原型内化

10.自尊、自爱、自豪、自卑等形容词体现的是自我意识中的（ ）

A.自我认识 B.自我体验 C.自我监控 D.自我反思

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11.儿童能够自发运用记忆策略，对羊与牛、作业本与教科书、苹果与草莓的图片进行分类记忆的年龄是（ ）

A.4－5岁 B.6-7岁 C.8-9岁 D.10-11岁

12.蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是（ ）

A.社会学习理论 B.人本学习理论

C.认知学习理论 D.联结学习理论

13.在品德培养过程中，强调将“晓之以理”和“导之以行”相结合的学习理论是（ ）

A 认知学习理论 B.人本学习理论

C.联结学习理论 D.社会学习理论

14.按照耶克斯-多德森定律，在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必须说明( )

A 任务难度 B 任务参与 C 被试年龄 D 被试性别

15.针对同一事件或现象，不同的人会产生不同的情绪体验。如在极度缺水的情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”;乙觉得“只在半杯水了，真痛苦”。这一现象反映的情绪特征是( )

A.主观性 B.感染性 C.情境性 D.两极性

16.与艾森克提出的稳定外倾人格类型相对应的气质类型是( )

A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质

17.掩耳盗铃”现象体现的心理防御机制主要是( )

A.转移作用 B.反向作用 C.退行作用 D.否认作用

18.语法知识的学习促进了语言的表达。这种迁移现象是( )

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A.陈述性知识对陈述性知识的迁移

B.陈述性知识对程序性知识的迁移

C.程序性知识对陈述性知识的迁移

D.程序性知识对程序性知识的迁移

19.向被试先后呈现两道个位数的加法题，在每道加法题呈现后，要求被试报告结果;同时，在连续呈现两道加法题后，要求被试按顺序报告出每道加法题的第二个数字。这种方法测定的是( )

A.前瞻记忆 B.工作记忆 C.错误记忆 D.回溯记忆

20.闪光融合仪通常用来考察( )

A.闪光灯效应 B.联觉现象 C.似动现象 D.诱动现象

21.在量表编制过程中，因素分析的主要目的是 ( )

A.确定项目之间的相关 B.确定量表的信度

C.探索并降低测量维度 D.建立常模

二、辨析题（判断正误，并说出理由。本大题共4小题，每小题8分，共32分）

22.自我意识是个体对自己、对社会、对自然的意识。

23.从本身存在的形式和复杂程度看，知识学习可以分为符号学习、下位学习和上位学习。

24.范例教学“主体与客体统一”。主体是指教师，客体是指学生。

25.参观、调查、访问等活动是说服法的具体形式。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

26.简述影响迁移的主要因素。

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27.论教育必须遵循儿童身心发展的规律表现在哪些方面？

28.试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质？

29.简述如何进行有效的知识概括？

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）

30.下面是一位14岁男生的日记摘抄，试分析日记内容反映的初中生的典型心理特点。

大人们常说“少年不识愁滋味”，其中他们 了解我们。

不到两年，我长高了，吃得多了，有了自己的主见，而不再是“小小少年”。但是在父母眼中，我仍然还是个孩子，逛公园、逛商场或外出散步，妈妈还是像过去一样，拉着我的手，生怕我会走丢似的。要是被同学看见了，真是丢死人了。更让我苦恼的是，妈妈总是事无巨细地管着我，每天骑车上学，妈妈总是不断地唠叨：“马路上多加小心”；晚上做完作业，刚打开电视看看体育新闻，妈妈又会问：“作业做完了吗？早点休息，明天一大早还得上学呢!”运动鞋想习阿迪达斯的，妈妈却非要买耐克的

走进教室，我总觉得有几十双眼睛在盯着我，跟女同学打个招呼会感到脸红心跳；一次考试取得好成绩会欣喜若狂，一次小考考砸了会垂头丧气；为了一个小问题，会与同学争得面红耳赤；当答不出老师的提问时，又会觉得羞愧难当 ..

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在同学的眼中，我帅吗？在老师和同学的心目中，我是一个好学生

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吗？

尽管有这么多烦恼，父母却浑然不知，有时候想和他们交流，但又觉得有些难以启齿。真不知道该向谁诉说。仔细观察班上其他同学，虽然他们表面上显得若无其事，但似乎又都与我有同样的问题、困惑和迷茫 ..

31.两个学生参加考试：一个得到100分，另一个不及格。考100分的说是自己学习 …… 此处隐藏：4264字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……