第七届全国中学物理青年教师教学大赛优秀教案(光的反射)

第七届全国中学物理 青年教师教学大赛教案

（一）

参赛选手： 严小玲 参赛课题： 光的反射

《光的反射》教学设计

设计者：广东惠阳高级中学物理科组 严小玲

教学 环节

活动 时间

教学活动 设计意图 教师活动 今天老师给大家带来了 学生活动 学生疑惑， 并试 图找礼物 通过游戏激 发学生学习

引入 课题 3 分钟

一份礼物，要送给大胆聪明 的学生，大家看到讲台上有 礼物吗？老师把它藏在讲台 的后面，谁能利用讲台上提 供的仪器让班上的同学都看 到礼物。 问：你为什么选择平面镜？

学生兴趣更高， 的举趣， 并引 并想办法完成。 导 学 生 从 生 学 生能选择 平 面

镜， 总结出平 面镜能反射光。 激 发 学 生 学 习欲望， 同时 让学生认识 到光的反射 活走向物理

新课 教 学习 4 分钟

生活中还有什么可以反 射光呢？ 那么这节课我们一起来 学习光的反射。

学生回答问题， 一 步 步 向 学 并 猜想光的 反 射规律 生提问， 激起 学生心中的 疑问。 学 生利用提 供 的 仪器把光 反 射 时传播的 路 径显示出来 通过光路的 显示有利于 学生对光的 反射规律的 认识和探究

学

用激光手电射向镜面用 泡沫板靠近问，泡沫板上有 什么？为什么会有一个光斑

内

呢？你们看到光反射时传播 的路径了吗？那么你能用桌 上的仪器把光反射时传播的

容

路径显示出来吗？ 利用光的反射传播路径

依次讲述入射光线、 入射点、 学 生学习新 的 光的 反射 规律 猜想 3 分钟 如果老师转动一下入射 光线的方向，反射光线的方 向会变吗？反射光线和入射 光线是不是有什么关系呢？ 光在反射有没有什么特点和 反射光线、 反射面、 入射角、 物理概念 反射角。

抓住这个时 学生积极思考， 机， 引导学生 鼓 励学生大 胆 质疑， 自己提出 问题， 找到解决 问题的方法 尝试着应用 实验探究的 方法学习知 识乃至创新， 是帮助学生

可遵循的规律呢？怎样才能 更好的描述呢？你能通过光 反 射 的 路 径 把 它 们 找 出来 吗？ 实验探究内容：光的反 射规律 1)探究反射光线、 入射光线、

尽快步入自 主性学习轨 道的极好途 径。

教学 环节 实验 探究 光的 反射 规律 教

活动 时间 10 分 钟

教学活动 设计意图 教师活动 法线是否在同一平面； 2) 探究反射光线、 入射光线 与法线的位置； 3) 探究反射角与入射角的大 小关系； 4)其它。 填写好探究结果，老师 并巡回指导。让学生展示自 己的实验结果。课件展示光 ( 的反射规律)老师并进行总 学生自己总结 得出光的反射 规律 学生活动 学生讨论、设 计并开始实 验。学生展示 实验过程。 让学生深切 地感受到物 理是以实验 为基础的科 学，感受到科 学和社会、科 学和日常生 活的关系

学

3 分钟

结。 通过黑板光路讲述光线 从 AO 入射，它将从 OB 反 射，如果光线从 BO 入射， 根据光的反射定律它将从哪 个方向反射出来，老师演示 实验。 那你们能用手中的器材 做个光路可逆的实验吗？你 用平面镜看同桌的眼睛，同 桌可以看到你吗？ 学习了这么久，老师来 给大家玩个魔术。一张清晰 的动画投影在盖住平面镜的

光路 内 是可 逆的

让学生动脑 学生讨论并举 手回答 思考，把所学 的光学知识 联系起来，解 学生交流、讨 论并实验。请 同学展示自己 的实验 决现实生活 的

问题

容

白布上，正当学生欣赏时忽 然拉开白布露出镜子，一下 子动画不见了？为什么白布 5 分钟 可以呈现出米老鼠而平面镜 不可以呢？ 镜面 反射 和漫 反射 大家摸摸自己的衣服和 镜面有什么不同？光线入射 到光滑的表面和粗糙的表面 到底有什么不同呢？ 用三个自制光源演示镜 面反射和漫反射， 课件展示： 镜面反射和漫反射的概念。 学生学习镜面 反射和漫反射 学生很容易想 到反射面的粗 糙程度不一样 学生非常惊

开阔学生的 眼界，了解更

讶，激起兴趣， 多 有 关 光 反 并能积极思考 射的知识

有利学生自 己从这过程 中得出光路 可逆

有利于学生 自己发现问 题

教学 环节 小组 讨论 教

活动 时间 4 分钟

教学活动 设计意图 教师活动 利用光路分别讲述镜面 反射和漫反射观察物体方向 的特点。 那么镜面反射和漫反射 遵循光的反射规律吗？ 学生总结得出 两种反射都遵 循光的反射规 律 学生活动 学生讨论、再 一次发散学 生的思维，把 学生的思维 从课堂引向 社会，让学生 为了加深理解，小组讨 论： 学生讨论交流 发现生活中 光反射的重 要性，及光污 染现象，便于 学生理解和 应用——“生 学生讨论并举 手回答 活是最深刻 的实验” 。体 现新课标的

学

内 光污 染 容 2 分钟 课堂 4 分钟

1、老鼠怎么“不见”了？2、 并归纳总结， 黑板“反光”时为什么粉笔 字反而变得看不清？为了保 护同学的眼睛，请你根据所 学的知识提出改变这种状况 的建议。 你能说说生活中 3、 还有哪些光的反射现象吗？ 培养学生交流 合作的能力

实验器材：自制光源、自制反射仪

科学探究反射角等于入射角：