浅谈班主任工作中的德育教育工作

浅谈班主任工作中的德育教育工作

【摘要】班主任是班集体的领导者和组织者。在新课程改革背景

下，班主任工作的核心是德育工作，德育工作直接影响着学生的全

面发展。本文从四个方面论述了这个学期如何对学生进行德育教

育。

【关键词】德育教育；班主任；学生

【中图分类号】g164.98 【文章标识码】c

【文章编号】1326-3587（2012）10-0125-01

在我担任班主任工作这几年里，经历了许多事情，那滋味可真是

酸甜苦辣百感交集，也许是初代班主任的原因，所以对学生的德育

工作这方面准备的不是很充分，虽然如此，我也尽我最大努力对学

生进行了德育教育，总体效果还是可以的，我教育学生的标准就是

以人为本，故我是从以下几个方面对学生进行教育的。

一、信任学生，真正尊重学生

尊重学生是爱的前提。我认为作为班主任或任课老师都要在尊重

学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失，宽

容学生所犯的错误，从而赢得学生的爱戴。我觉得只有真正做到用

真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到晓之以理、动之以情、情理

相济的目的。所以我在平常教育学生的时候偏重于讲道理，以真情

来打动他们，当然想要做到这一点我们需要改善自我，放下“师道

尊严”的架子，把自己和学生放在平等的位置上，走出办公室，融

入学生之中，了解学生，熟悉学生，与他们进行心灵的沟通，在和

他们进行交谈对话过程中，提供双方交换思想信息的最有效、最充

分的机会。我们只有真正掌握了学生在做些什么，想什么，才能因

势利导，有的放矢地对学生进行教育，以达到“传道、授业、解惑”

的目的。只有这样，学生才会对我们从心理上接纳，从心底产生敬

佩，师生关系才会和谐。

二、当好“心理医生”，因人施教

作为老师，如果想真正的教育好学生我认为应从单纯的思想建设

者变为心理

护理者、人际关系的协调者，我们都知道现代教育的发展要求教

师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是

学生心理健康的维护者”，由此看来培养学生健康的心理和健全的

人格对我们来说是很重要的。我认为应该从以下几个方面入手：

1.因材施教。

自从带班主任的第一天就知道班级的每个学生的素质、才能、知

识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的家庭、社会影响，

对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，所以在教育他们时

我尽量深入学生中间，与学生交朋友，争取熟悉每一个学生的情况，

及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，

因人因时因地而异做思想政治工作，尽量做到“一把钥匙开一把

锁”。所以说我们抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分

析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”的工作做好、

做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

2.循循善诱。

我们知道每个班级都有后进生，面对这些学生我们不能坐以待毙，

任其发展，当然我们在帮助后进生时不能急于求成，对暂时后进的

学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要

动之以情、晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。

对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的

闪光点，鼓励其进步。因此我们在教育学生时要把良好的愿望和正

确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通

过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。

三、精心策划主题班会

记得高校曾说过一定要好好准备班会，争取把班会开好，当时虽

然不知是为什么，但是按要求去做了，现在想想应该明白其中的涵

义了，每周的班会应该是对学生进行德育教育的最好的方式。

我们知道主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性

于一体，寓教于乐，陶冶学生的情操，能够转变和提高学生的思想

认识。所以在准备班会时要注重内容的系列化，内容丰富，又符合

学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能

力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期，我共组织了四次

主题班会，其中《学会感恩——走进父母》的效果最好，当时通过

一些背景音乐以及一些现实中的画面展示给学生，让他们有所感

触，通过本次活动，让他们了解父母对他们的爱以及反省他们对父

母的态度，并教育他们在日常生活中多与父母沟通，理解父母的苦

衷。

四、培养班级正确舆论与良好的班风

在班级管理中，我觉得班级风气是评价我们工作成绩好坏的依据。

一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约

每个学生的行为，正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。

班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个

团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是我们班级管理工

作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学

生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力，良好的班风应该是反

映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应

该具有本班的特色，所以当开始带班时我就想争取把班级带成一个

守规矩、讲文明、懂礼貌、踏踏实实的一个班集体。虽然离我想的

目标还有差距，但我相信只要努力往这个方向前进，最终会成功的。

以上是我这学期以来对学生进行的德育教育工作，我知道要想对

学生进行全面的教育，我们要做的还有很多，这就需要在日常工作

中要不断积累经验，努力提高自己的素质，以高尚的人格、渊博的

知识、博大无私的爱去感染学生，真正给学生精神上的影响，培养

学生良好的人生观和世界观。

【参考文献】

1、廖咏梅，浅谈教育之德育问题 中国校外教育 2009

2、龚海泉等，《当代公民道德教育》中央文献出版社 1996年

3、罗国杰，《面向新世纪的品德素质教育》1999年