小学英语校本研修教案

小学英语校本研修教案

【篇一：小学英语课堂教学的校本研修】

小学英语课堂教学的校本研修 ----开题论文内容摘要

在新课程的改革下倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体

验性学习，提倡交流与合作、自主与创新的学习，培养学生良好的

品质是新课改的目标。小学生学习英语能否取得成功，很大程度上

取决于他们对英语学习的兴趣，所以创造和谐、愉快、充满求知欲

的课堂氛围是增进学习兴趣教学提高教学效率的关键，这就需要教

师在教学中注意激发学生的学习举趣和调动学生的学习情感，分析

学生的心理年龄特征和认知规律，制定相应的教学计划和管理方案，而不要一味地要求学生死记硬背，布置大量的机械作业那会让他们

对英语产生厌恶心理，从而失去对英语的学习兴趣导致恶性循环。

关键词

环境情景管理

营造美好的课堂氛围是提高课堂教学效率的重要环节，所以小学英

语教学应该创造一切条件激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们

喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。在教学管理中充分发挥学

生的主观能动性实行有效的课堂评价，采用激励教学法来提高学习

效率，培养学生良好的学习习惯。在实际教学中我们应怎样做呢？一、尽最大努力创设好的英语环境所谓好的英语环境就是让学生尽

可能的看到听到并能张口说英语，这就需要英语教师和学校共同努

力让学生身处好的英语环境，我认为可以从以下几方面入手：

1、教室是学生参与教学和活动的主要地点，把教室布置成英语文化小岛是让学生身处好的英语环境的基础，我们可以在教室的墙面上

张贴一些表现英语国家的文化和生活方式的东西以及学生所做的图片、张贴画、英语单词等，这些都能让他们感受良好的英语氛围，

同时也表明他们的创作非常重要。还可以在教室中专门办一个英语角，张贴与课本相关的英语图片和学生的英语作品，例如一些小故事、歌曲、谚语等这都可以让学生随时感受到英语氛围。如：在学

习第三册第三、四单元时，大部分都是动物单词，这样教师可以让

画下自己喜欢的动物图片并写上单词，在绘画过程中学生的感官能

力和认知能力相结合，会收到很好的效果到复习时让学生把自己的

作品放到英语角中，用参观动物园的形式复习这些单词，学生得到

满足感的同时也提高了学生的学习兴趣。

2、课堂是学生直接获得信息感受英语的地方，所以在课堂上教师要

尽量多用英语授课，开始小学生可能听不懂，我们可以多用实物和

图片展开教学，可以让教学更直观，还可以利用手势眼神和肢体动

作帮助学生理解，在适应

了一段时间以后，学生可以很好的掌握基本的课堂用语，这需要教

师和学生共同坚持。

3、督促学校增添一些英语课外读物，提高学生的阅读能力和拓展学

生的知识面。学校的英语教师可以共同策划办英语周报，多涉及一

些国外的风土人情知识和一些简易的小故事、小笑话等丰富学校生活。

4、每月举行一次英语竞赛活动，如英语朗诵比赛、歌唱比赛和师

生共同排演的英语话剧等，这样不仅让学生有机会听和说，还激发

了学生的学习兴趣。

二、用各种方式创设情景引起学生的兴趣小学英语课堂教学必须尽

最大限度地引起学生的学习举趣，为学生提供足够的机会用英语进

行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生

始终保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种

情景，做到教学情景化。在教学实践中可以这样做：

（一）是运用多媒体手段，调动学生的视听感官。在英语课堂教学

中许多情境，往往受时空限制无法全部重新，在这种情况下可运用

多媒体教学手段来移植情境，形象生动地再现有关现象，做到声像

结合，图文并茂，这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。例如：在学习12个月份和天气时利用flash制作成课件把春、夏、秋、冬四季的月份和

天气展现出来，并显示相应的天气词汇，学生边看边听边记充分调

动视听感官记忆单词，这样直观地教学可以让学生轻松的掌握新知。（二）是教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧童谣、小诗、绕口令、猜谜等等，形成轻松的学习气氛。在本套教材中，课本设计了大量的英语歌曲来填充教学，让课堂充满乐趣。不

少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，如让学生认读morning、evening、good night这些词汇时，我就把它们用说唱形式串起来“早上好good morning 晚上好 good evening 临睡之前道晚安

good night”这样融音乐与英语为一体既符合小学生爱唱歌的特点，

还能帮助学生理解词汇，学生学习兴趣高涨乐于开口提高了口语能

力。因此，在英语教学中创设有声语言环境，可以使学生自然投入。教师还可以把一些对话用学生熟知的旋律串起来在唱歌过程中师生

进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景，让学生从机械、

呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受

到学习的乐趣，提高学习效率。

（三）是设计游戏情景，复习巩固词汇。在复习教学中设计适合儿

童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味

的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操

练创造了条件，使学生乐而好学。

例如：在教动物与相应特征的词汇时，我设计了一个“happy face

or sad face”的游戏，我准备了一些动物的纸条，如lion tiger等放

在一个盒子里，再准备相应的动物特征的纸条，如mane trunk等放在另一个盒子里。游戏开始时，一名学生从两个盒子里各抽取张纸条，连起来用

a 动物 has a 特征。这个句型说一个句子。如果这个句子符合事实，学生就做出一个happy face的表情大喊一声yes，并跟他重复一

遍这个句子，如果句子不符合事实，其它同学则做出sad face的表

情并摇头说no，这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发

挥了主观能动性与创造性，学生在玩中学、在学中玩，使学生在愉

快欢乐的气氛中，巩固了所学的语言知识，锻炼了运用语言的能力。本套教材提供了大量的游戏活动和练习，只要教师根据本地的实际

情况来利用这些游戏和活动，定会使我们的课堂变得形象、生动、

有趣，学生学习起来就会兴趣十足。

三、行之有效的管理方案能提高学生兴趣激励学生进步在实际教学中，除了设置良好的环境和教学情景还应设置行之有效的学科管理

方案来提高教学效率，在实际教学中我是这样做得：

（一）把学生分小组，每组选出两名组长，其中一个主要监督组员

是否按时认真完成作业和修改作业，并辅导学慢生解决难题，帮助

他们进步。另一名组长的主要任务是检查

【篇二：小学英语学科校本研修方案 2011】

小学英语学科校本研修方案

——优化课堂设计，提高学生的朗读能力

一、主题生成：

1.课题生成背景：

它是学习语言知识必须掌握的一种基本技能，也是一种悠久的学习

语言的方法。然而，在小学英语教学中，教师往往比较重视培养学

生的口语表达能力，而忽视朗读的重要性。

2. …… 此处隐藏：5551字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……