《伊索寓言》导读教学设计

《伊索寓言》导读教学设计

教学目标:

1、了解《伊索寓言》的来历。

2、激发学生阅读《伊索寓言》的兴趣。知道一个寓言故事会包含一个道理。

3、积累自己喜欢的句子。

教学时数: 一课时

教学过程:

一、选讲故事,整体介绍《伊索寓言》

同学们,大家都有听过龟兔赛跑的故事吧？(请一个学生讲出此故事，其他人帮助补充。)

老师质疑:跑得快的兔子为何会输给爬得慢的乌龟呢？

(学生讨论后小结)兔子太自信自己能够赢乌龟,于是在路上呼呼大睡,而乌龟则坚持不懈,凭着自己的耐力和毅力终于打败了兔子,这则故事告诉人们谦虚使人进步,骄傲使人落后!坚持到底就是胜利,勤能补拙的道理。

介绍伊索其人，以及《伊索寓言》的形成（课件）生默读。

二、读封面

出示课件图片 整体介绍《伊索寓言》 师引领

龟兔赛跑的故事就是出自《伊索寓言》这部书,伊索一直被尊称为西方寓言的鼻祖,寓言故事源远流长。《伊索寓言》作为古希腊一部著名的寓言故事集。它具有很高的文学价值,在世界上有着巨大的影响,被公认为西方寓言体文学的开山之作。那么今天我们便来共同学习一下它。

三、读目录、故事名称

《蝙蝠的故事》 刺善变者，随机应变。

《蚂蚁和促织的故事》 享乐者挨饿活该。

《狗和它的影子的故事》 戒贪得。

《天文家的故事》 眼睛总朝上必摔跤。

《乌鸦的故事》 伪装者终现本相。

《牛跟蛙的故事》 戒狂妄自大。

《狐狸和葡萄的故事》 得不到的东西都是不好的。

《驴子跟狼的故事》 错行仁义反受其害。

看一看、说一说，你的发现。（生自由说、指名说。）

四、读内容

学生共同欣赏书上摘选的几则《伊索寓言》

《狐狸和葡萄的故事》

1、出示语句

生自读，说一说，小组讨论（因为是二年级学过的课文，因此生由易到难，渐渐领会寓言的寓意。）

2、说一说你生活中有没有人也像小狐狸的样子，举例子，集体讨论。

3、师小结 酸葡萄心理

《驴和狼》

生默读，划出自己喜欢的句子。并请学生试讲述这则故事，在此基础上探究以下问题:

你喜欢驴还是狼？为什么？

这则故事蕴含着哪一个道理？

学生小组讨论后小结:

《驴和狼》讲的是:不要去做自己不该做的事,要不然会自讨没趣,末尾画龙点睛地写出蕴含的道理,请学生划出"父亲教我当屠户,我为什么偏要行医呢 "的语句.这句话一语中的,真是精彩,写出了狼真是自作自受.文章的篇幅挺短的,采用拟人化的写法,以驴和狼的对话展开故事,又把事理寓在故事里面,读起来通俗易懂,又妙趣横生.

师总结：从语文书上看到的几则《伊索寓言》中,我们便可以知道这本书结构短小精悍,内容又博大丰厚,能够以小见大,小故事中有许多是影射当时社会的,也有更多的是教人处世,做人的道理.作者通过那些拟人化的比喻来表达这种思想。如凶残的豹狼,狡猾的狐狸,威猛的狮子等,来比喻人间的权贵,揭露他们的专横残暴,又如怯懦的山羊则来比喻平民或奴隶们的思想与性格。寓言的语言通俗易懂,简洁明了,读来琅琅上口。文章的末尾往往总会有一些画龙点睛的格言与谚语,这些话言简意赅，使我们获益匪浅。

五、展开想象,续编寓言故事

老师课前分发《小偷和他的母亲》这则寓言材料,是删去故事结尾的,请学生续编,

并请学生交流,而后,老师再念出故事的结尾,并点评这则故事,故事中那个贪心的孩子把他母亲的耳朵咬掉了,其实是不过份的,因为他的母亲一再纵子行凶,使他蒙羞而死,寓言告诉我们对孩子的教育必须从小开始.

六、激发学生的阅读兴趣

附材料一,

有一个贪心的孩子偷了他同学的课本带回家.他母亲不仅不责怪反而夸奖他,第二回,他又偷了同学的一件上衣拿给母亲,母亲非常高兴,更加称赞他.这孩子后来长大成人,就开始偷更贵重的物品,终于有一次,他在偷贵重物品的时候被当场抓住了,双手反绑着被押上刑场,他的母亲跟在人群里面,伤心地捶胸大哭,这时,那孩子说:"希望能让我在母亲耳边说两句悄悄话."他母亲来到他身边,他……

附材料二,

1,"披着羊皮的狼"是什么意思？

2,放羊的孩子再次喊"狼来了"后,村人为何置之不理？

3,你知道"吃不到葡萄就说葡萄酸"的有趣故事吗？

4,你知道"金斧与银斧"的故事吗？

5,你见过"金鸡蛋"吗？

6,三个儿子在葡萄园里的珍宝中,找到了什么珍宝？

7,《上当的乌鸦》中乌鸦为什么会上狐狸的当？

8,《弄巧成拙的驴子》中驴子可悲吗？

9,如果你是山羊,你会自己跳进去救掉在井里的狐狸吗？

10,鹰是如何回报它的救命恩人——农夫呢？

11,变成了美丽的姑娘的母猫与她的白马王子结婚了吗？

12,女人把她丈夫爱酗酒的恶习改掉了吗？

13,瞎眼病的老太婆如何让医生绳之以法？

14,鼓起肚子的老青蛙大得过公牛吗？

15,骆驼是如何把它的主人赶出帐篷的?

七、板书：