2012年秋季期五年级数学上册期末考试卷面分析

2012年秋五年级数学上册期末考试卷面分析

五里镇中心小学

一、试题说明

本次考试，命题基本能结合学生的实际情况，合理命题。本次命题基础性强、立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。从考后分析看基本反映出学生的实际水平。

二、现就本次学生的卷面作如下分析：

第一大题填空题，共分9小题，每空1分，主要考核知识点包括有循环小数表示方法，代数知识，可能性，中位、平均数，小数大小比较和图形变换。考生主要得分在10-18分之间，出现错误的地方有：第3小题，三角形底是4.8分米，高是h分米，它的面积是（ ）平方分米，98%的同学表示为4.8h÷2，极少同学用2.4h来表示。第2小题有小部分学生字母是a，却用字母x表示，可能性的分数表示，学生没有用化简分数表示，求平均数较多学生出现计算错误，计算能力不过关的较多，第9小题主要错的是最后一个图的观察，从左面看到的，有20%的学生写的是从右面看到的

第二大题判断题，本次判断题共有5小题，整体上都考得较好，错得较多的是第1小题，3.8÷1.8的商是2，余数是2，有些学生都判断是正确的，主要是对小数除法理解不透彻，其次是第3小题，方程一定是等式，等式不一定是方程，判断错误，是学生对方程的意义不理解。

第三大题选择题，共5小题，整体看考得较好，80%的考生满分，其中考得最好的第3小题说明了考生对方程的概念掌握得较好，其他各题都有不同程度的失分。

第四大题计算面积，本题得分较高，多数学生都能拿满分，失分的学生是没注意单位，用错单位或是没有单位，还有小部分学生是计算出错。

第五大题计算题，共35分，4小题，第1小题，直接写得数，满分的人相对而言较少，每题都有人错，错误的原因是是结果的小数点点不对；第2小题，用简便计算，4×（20-2.5）这题有不少学生直接计算；第3小题用竖式计算，错的较多的是7.87÷3.5，这题要求结果保留两位小数，数比较大又除不尽，所以比较难算；第4小题解方程，从卷面来看，学生对方程的解法掌握得比较好，错的同学比较少。

第六大题解决问题，共有6小题，第1小题操作题，把转盘平均分成12分，使指针停在涂色区域的可能性为四分之三，很多学生只涂了3份，没有明白题意；其它小题的得分都较好，只有少部分学生错，错的较多的是第3、4小题，第3小题有部分学生用加法来列算式，不理解题意；第4小题有部分学生不设未知数x或设五年级的人数为x，算出四年级的人数没有接着算五年级的人数；第5小题，有部分学生列对方程，解方程却错了；第6小题计算最后一步时，有些学生还用乘法计算。从解决问题整个卷面来看，学生计算能力较差，很多学生都得懂得列算式，而计算错误，所以学生的计算能力还须加

强训练。

三、改进措施

（一）切实做好学困生的转化工作。

针对本次考试存在的不足，深入教研组开展教学研讨，解决学生存在的问题，制定详细的帮困计划，并要求教师在课堂教学中实践，使帮困工作落实到实处。建议学校及时督促、检查；或者学校制定相应的规章制度，鼓励教师做好帮困工作。

（二）加强基础，强化习惯。

重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如口算、速算、计算中的巧算等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的方案，有的放矢，不定时的进行检测、评估、矫正。建议我们学校恢复单元测验。同时注意学生学习习惯的养成教育。认真做事的习惯，如验算、认真审题、检验等。

本次考试再次提醒我们，教师只有踏踏实实的学习教育理论，认认真真的教学，真正将理论落实到课堂上，课改才会为我们的课堂带来改变，才会改变我们的教学，改变我们的学生，迎来真正的硕果累累的金秋。