儿童EQ智能口才课程培训加盟

这是帮助别人发展 也同时发展自己的朝阳事业！ 也同时发展自己的朝阳事业！智能与口才课程》 《儿童EQ智能与口才课程》 儿童 智能与口才课程 培训合作、 培训合作、加盟 项目开发持有人： 项目开发持有人：陈荔茹老师

《儿童EQ智能与口才课程》 全面发展儿童素质与能力

一、什么是EQ? “情绪智慧”或“情绪 情商比智商更重要， 智商”,又称为“情 最终决定一个人未来 绪智力” , 简称情商。 发展的是情商。

EQ具有社会群体合作性， 独生子女环境，现行教育制度让儿童失去发 展EQ的现实环境。

EQ形成于婴幼儿时期， 形成于婴幼儿时期， 形成于婴幼儿时期 成型于儿童和青少年阶段， 成型于儿童和青少年阶段， 它主要是在后天的人际互动中培养起来的。 它主要是在后天的人际互动中培养起来的。

EQ包括一、是认识自身的情绪，只有认识自己，才能成为自己生活的 主宰。 二、是能妥善管理自己的情绪，即能调控自己。 三、是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。 四、是认知他人的情绪，这是与他人正常交往，实现顺利沟通 的基础。 五、是人际关系的管理，即领导和管理能力。

目前儿童EQ教学的瓶颈 无意中引导大众对问题 儿童的关注，使EQ教 学走向行为纠正、心理 治疗路线，未能把EQ 教学得到更大的发展。

如何突破EQ教学的瓶颈？教学成为儿童蓬勃发展的催化剂！ 让EQ教学成为儿童蓬勃发展的催化剂！ 教学成为儿童蓬勃发展的催化剂 尤其是自我激励的促进！ 尤其是自我激励的促进！

什么是人的发展？ 主要是指随着年龄的增长，个体蕴含的潜能 在社会实践活动中不断解放 解放并转化为现实个 解放 性的过程。

儿童如何得到解放？社会实践

创设开放性情景教学的 课堂，引导儿童潜能与 社会实践的发展，转发 为现实个性与能力。

发展

潜能

由此我们找到了EQ教学的突破口---激励儿童潜能的蓬勃发展与社会实践能力的培养。 激励儿童潜能的蓬勃发展与社会实践能力的培养。自我激励品质 自我激励品质 ↓ 开放与创造性的课堂 ↓ 想像力、 想像力、创造力的培养 ↓ 实践的能力→ 实践的能力→促发儿童全面素质与能力的蓬勃发展

二、儿童口才培养 人才未必有口才，有口才必定是人才。 目前儿童口才培养是空白，具有极大的发 展。 口才表达能力、沟通能力、合作能力，是 社会对人才的必定要求。

培养儿童口才就是 培养儿童的综合素质与能力

目前儿童口才教学基本是语言艺术训练 语言艺术只是口才的其中一个部分

儿童EQ智能与口才课程整合了EQ与口才教

学， 全面提升儿童的综合素质与实践能力课程重启发、引导、联 想、创作、合作、表达、 辩论、演讲实践，是不 可多得的优秀课程。知识传导 占30%

课程比例

联想创造、 综合能力 培养占70%

课程与广州市少年宫合作， 课程与广州市少年宫合作，经过了三年的教学 实践，培养了很多优秀的学生。 实践，培养了很多优秀的学生。