绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界

提高篇

绪论珍惜大学生活 开拓新的境界

提高篇

教学目的和要求： 教学目的和要求： 通过帮助学生分析大学生活的特点，让他 通过帮助学生分析大学生活的特点， 们充分认识到大学对人生发展的重要性， 们充分认识到大学对人生发展的重要性， 珍惜大学美好时光，知道高职院校人才培 珍惜大学美好时光， 养目标，指导他们走好大学之旅的第一步， 养目标，指导他们走好大学之旅的第一步， 帮助学生尽快实现角色转换并有一个较为 清晰的目标， 清晰的目标，提高思想道德素质和法律素 知荣辱求发展。 质，知荣辱求发展。

提高篇

教学重点、难点： 教学重点、难点： 引导新生尽快从各方面适应大学生活， 引导新生尽快从各方面适应大学生活， 依据时代大背景和社会大舞台确立自己 新的成长与发展目标， 新的成长与发展目标，把个人立业成才 的追求与复兴中华民族的伟大事业结合 起来，尽快进入创造性学习阶段。 起来，尽快进入创造性学习阶段。

提高篇

请思考： 请思考： 你是谁？你从哪里来，要到哪里去？ 你是谁？你从哪里来，要到哪里去？ 你是什么，你不是什么？ 你是什么，你不是什么？ 你有什么，你没有什么？ 你有什么，你没有什么？ 你想要什么，你不想要什么？ 你想要什么，你不想要什么？

提高篇

一. 大学是人生的新阶段1、个性趋向形成并最终形成的阶段； 2、理想与人生观最终形成的阶段； 3、逐步走向社会化的阶段。

提高篇

老师寄语如果我们是丑小鸭，那么我们 应该在大学里变成白天鹅；如果 我们 是一只小鸟，那么我们应该 在大学里变成搏击长空的雄鹰。

提高篇

二、认识大学生活尽快适应大学生活， 尽快适应大学生活， 确立新的目标 走好第一步

提高篇

一位父亲给女儿的信小禾： 小禾： 你好！这星期接连收到你的3封来信，每一封信都透露着 你好！这星期接连收到你的3封来信， 你对新生活越来越适应，对学习越来越有信心， 你对新生活越来越适应，对学习越来越有信心，我和你妈真 高兴啊。 高兴啊。 记得你在刚刚接到录取通知书的时候，曾说自己“ 记得你在刚刚接到录取通知书的时候，曾说自己“像在 做梦一样” 其实，我们又何尝不是如此呢？ 做梦一样”。其实，我们又何尝不是如此呢？你在家时又懒 又任性，家务活儿一点不沾手，还爱发脾气， 又任性，家务活儿一点不沾手，还爱发脾气，那时我曾悲观 觉得我们对你的教育是有问题的，不能说全失败了， 过，觉得我们对你的教育是有问题的，不能说全失败了，但 也不能算成功。现在看来，你是能改变的， 也不能算成功。现在看来，你是能改变的，现在不仅

会自己 照顾自己了，还学会了关心父母，关心同学， 照顾自己了，还学会了关心父母，关心同学，我们看到了你 的成长。这样一个转折，正是从你上大学开始的。 的成长。这样一个转折，正是从你上大学开始的。 你信中还说，有些老师上课讲得太快， 你信中还说，有些老师上课讲得太快，很多内容基本上 跟课本不沾边，也不给划定重点。听一节课下来， 跟课本不沾边，也不给划定重点。听一节课下来，心里一点 也没有，猜不透将来考什么。你还不了解， “底”也没有，猜不透将来考什么。你还不了解，大学的教 学与中学有本质的不同。中学教师往往对学生耳提面训， 学与中学有本质的不同。中学教师往往对学生耳提面训，时 时督促，在很大程度上扮演着家长的角色。 时督促，在很大程度上扮演着家长的角色。

提高篇

一位父亲给女儿的信(续) 一位父亲给女儿的信(而大学更强调培养学生的主动学习精神，这种教学模式， 而大学更强调培养学生的主动学习精神，这种教学模式， 看起来是不负责任，其实对学生的成长很有好处。 看起来是不负责任，其实对学生的成长很有好处。人从高 中升入大学，不仅仅是在求学的阶梯上迈上了一级， 中升入大学，不仅仅是在求学的阶梯上迈上了一级，更重 要的是，从少年到了成年。 要的是，从少年到了成年。成年人对自己的人生道路有了 更明确的追求，只要不放弃目标，努力就应该是持久的， 更明确的追求，只要不放弃目标，努力就应该是持久的， 不断强化的。所以，尽快适应大学的教学特点， 不断强化的。所以，尽快适应大学的教学特点，把在中学 形成的依赖老师、依赖课本、 形成的依赖老师、依赖课本、照着老师划定的重点死记硬 背的旧习惯克服掉，养成主动、自觉、灵活的学习习惯， 背的旧习惯克服掉，养成主动、自觉、灵活的学习习惯， 就显得尤为重要。有些课可能还要组织课堂讨论， 就显得尤为重要。有些课可能还要组织课堂讨论，让大家 各抒己见，目的是锻炼思维能力和表达能力， 各抒己见，目的是锻炼思维能力和表达能力，希望你轻易 不要放弃。在学校的锻炼，会在将来的社会实践中起作用。 不要放弃。在学校的锻炼，会在将来的社会实践中起作用。 在校锻炼越多，走上社会的起点越高，成才的速度越快。 在校锻炼越多，走上社会的起点越高，成才的速度越快。 为什么有些人一走上工作岗位就如鱼得水，游刃有余， 为什么有些人一走上工作岗位就如鱼得水，游刃有余，而 有些人却迟迟不能进入角色呢？在校期间的准备充足与否， 有些人却迟迟不能进入角

色呢？在校期间的准备充足与否， 意义太大了。 意义太大了。 你信上说，你开始用英语写日记，而且觉得不难， 你信上说，你开始用英语写日记，而且觉得不难，这 太好了。下次给我们写信，是否也尝试用英语？ 太好了。下次给我们写信，是否也尝试用英语？ 爸爸

提高篇

大学生活拼图课程学习 专业发展 人际交往 个人感情 身心健康 休闲生活

自我成长 社会工作 勤工俭学

提高篇

1、学习的变化和适应由一般的简单记忆和反复训练， 由一般的简单记忆和反复训练 ， 转变为 专业性的系统学习和独立研究。 专业性的系统学习和独立研究。

学习特点：专业性 综合性 学习特点：广泛性 自主性 创新性 “厚基础、宽口径、高素质” 厚基础、宽口径、高素质”专业人才培养阶段，系统的理解与掌握。 专业人才培养阶段，系统的理解与掌握。 自主判断教师讲授内容，做好笔记。 自主判断教师讲授内容，做好笔记。 充分利用图书馆，课余时间大量阅读参考书和有 充分利用图书馆， 关资料，加深理解。 关资料，加深理解。

提高篇

1、学习的变化和适应适 应：自主学习 全面学习 创新学习 终身学习

提高篇

知识结构：最高层次： 最高层次：专业上的最新成果、 专业上的最新成果、 专门见解、学科边缘、 专门见解、学科边缘、 研究动态。 攻坚方向 研究动态。

中间层次：专业基本 中间层次： 理论知识专业基本技 能及相关知识 基础层次： 基础层次：各种基础及 人文科学知识

提高篇

哲学使人明睿，诗歌使人巧慧； 哲学使人明睿，诗歌使人巧慧； 数学使人精微，博物使人深沉； 数学使人精微，博物使人深沉； 伦理使人庄重，逻辑使人善辩。 伦理使人庄重，逻辑使人善辩。—— 培 根

提高篇

文学语言与科学语言一小说家描写月下美人： 一小说家描写月下美人： “皎洁的月儿轻柔地洒下一丝丝银白色 的月光，隐隐地透过树梢， 的月光，隐隐地透过树梢，使罗琳娜的粉 颊呈现出令人痴痴欲醉的红晕。” 颊呈现出令人痴痴欲醉的红晕。 一位科学家看后，觉得写得不科学， …… 此处隐藏：1784字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……